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学 海 无 涯 1 100 以内的加减法教学设计以内的加减法教学设计 教学目标:教学目标: 知识与技能: 1、使学生掌握整十数加一位数和相应减法的口算过程。 2、会口算整十数加一位数和相应的减法。 过程与方法:过程与方法: 引导学生参与学习活动, 经历整十数加一位数和相应减法的计算方法的的 探索过程。 情感、态度与价值观:情感、态度与价值观: 培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。 学习方式: 动手操作、小组合作、交流研讨 教学准备:课件或挂图、小棒、教学图片。 教学过程教学过程: 环节 学生活动 教师活动 设计意图 情境创设情境创设 1、 口头完成教师出示的有关数的组成习题。 2、学生动手操作摆小棒 复习: 3 个十和 5 个一,合起来是( ) 教师谈话引入,创设情境:蓝灵鼠是我们学习的好伙伴,今天他又走进了 我们的课堂,和我们一起摆小棒。大家看他是怎么摆的?课件出示与教材图相似 的小棒图(先出示 30 根小棒,再出示 5 根小棒)现在,你也像蓝灵鼠那样自己 摆小棒。 引导学生说一说是怎么摆的。 设计学生喜欢的活动,激发学生学习的积 极性,培养学生学习的兴趣。 探究与体验探究与体验 1、仔细观察,说出图意,提问并解答。左边摆了 30 根小棒,右边摆了 5 根小棒,一共摆了多少根小棒?列式是 30+5=35 2、 学生按教师要求和同桌举例认识加数、加数、和。 3、学生按图进行操作、交流、表达,然后汇报交流。 4、举例认识被减数、减数、差。 教师提问:根据你的操作,能提出什么问题?怎样列式解答?先组内说, 再汇报。 教师引导学生汇报追问怎样算出的,并板书:30+5=35 教师讲解加数、加数、和。让学生重复这些内容,举例说说。 回到情景图,教师边演示边提问,还剩多少根?怎样列式计算?你是怎样 想的?交给学生讨论 。要求学生说出自己的算理。 讲解被减数、减数、差。方法同上。 教师放手学生自学,给他们充足的 时间和空间操作、讨论、汇报。在相信学生能力的前提下,激发学生热爱学习的 情感。 实践与应用实践与应用 学生按要求完成练习。 自主小天地:学生把自己编的题写在书上 完成练一练的 1、2、3 题(可采用多种形式练习)第 2 题,要求学生看图 说题意,并列式计算。 第 4 题 对口练习:可采用教师和一名学生先做示范(可加、可减)再让 学 海 无 涯 2 同桌进行练习。 采取灵活多样的形式进行练习,激发学生学习的兴趣,使学生永远保持旺 盛的精力来参与学习活动。
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