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学 海 无 涯 1 柳树姑娘教学设计柳树姑娘教学设计 课 题: 柳树姑娘 课 型:唱歌课 年 级:四年级(上) 教学内容:学唱歌曲柳树姑娘 教学理念:本课教学遵循“注重音乐实践”的教学理念,从感性 入手,视听结合,创设情境,循序渐进地引领学生在聆听、律动、画 柳枝、模唱等系列音乐活动中感受歌曲的节奏、节拍、速度、力度及 旋律特点。并且在师生合作,生生合作的过程中学习二声部的演唱, 能在对比、听辨等活动中获得二声部合唱的经验与能力。 教材分析:歌曲柳树姑娘是一首简易的二声部合唱曲,羽调 式,3/4 拍子,一段体结构。全曲以“x. x”为基本节奏型,采用旋 律模进的手法使曲调舒展优美,形象地表现了“柳树姑娘”在春风里 飘柔的姿态。歌词简炼,生动地表现了江南水乡万物一新,生机盎然 的春天景象,抒发了人们对春天的赞美之情。 学情分析:四年级学生具有对简单曲谱的视唱能力,掌握基本的 演唱技能与方法。在本课的学习中,学生感受“三拍子的节拍韵律” 及曲谱的视唱没有难度, 附点节奏的准确掌握通过节奏的训练也能较 好的掌握。但是,用不同的力度表现歌曲、第二声部中顿音的表现及 与第一声部声音的融合会有技能上的困难。 教学目标: 1.学生乐于在情境中参与歌曲柳树姑娘的学唱活动,在演唱、 学 海 无 涯 2 表演等活动中感受春天的美丽景色,表达自己对春天的喜爱之情。 2.会用轻柔的声音演唱歌曲,能用中强、渐强的力度变化表现歌 曲优美、轻快的情绪;认识顿音记号,在模仿中正确地演唱顿音;能 够在聆听、对比、模唱的过程中唱好二声部,做到声部和谐。 3.能够在演唱活动中,展开想象创编支声部的拟声词和创编动作 表演歌曲,做到多种形式表现歌曲。 教学重点:学唱歌曲柳树姑娘 ,唱好二声部。 教学难点:附点节奏、顿音的正确演唱、二声部的声部和谐 教学准备: 柳树姑娘多媒体课件 教学过程: 一、欣赏导入: 1.聆听歌曲柳树姑娘的伴奏律动进教室。 2.说说对这段音乐的感受。带着这样的感受欣赏池塘边的美丽景 色。播放柳树图片视频,背景音乐为柳树姑娘的伴奏音乐。 3.出示课题,初听歌曲,感受三拍子的节拍韵律:说说看到的景 色,想象长长的柳枝就像姑娘的长发,在春风的吹拂下会怎样地摆 动?跟随歌曲范唱,用双手随三拍子的节拍韵律表现柳枝的飘柔姿 态。 设计意图:注重聆听,让学生在聆听中欣赏美丽景色,视听结合 中感受歌曲的意境,带着愉悦的心情走进本课的学习。 二、节奏练习: 1.出示节奏: 学 海 无 涯 3 a. 3/4 xx xx xx | xx xx xx |x - - | b. 3/4 x. x xx | x. x xx |x - - | 画拍念一念第一条节奏. 比较两条节奏,并想一想第二条怎么念(复习上节课学的附点 四分节奏,模仿知了叫声正确读、拍节奏) 2.加入歌词读一读: x. x x x | x - - | 柳 树 姑 娘 辫 子 长 长 风 儿 一 吹 甩 进 池 塘 3.节奏对比: x. x 和 x x 柳 树 柳 树 在读一读中感受不同节奏的不同效果:用了附点更能表现柳枝 很长。 设计理念:让学生在念念、拍拍、对比读词等由易到难的实践 过程中掌握附点四分节奏,并解决歌曲学习的节奏难点。 三、学唱歌曲: 1.聆听与律动:听歌曲范唱,用画柳枝的动作感受歌曲三拍子 的节拍及柳枝长长的形象。 (一条柳枝表示一小节) 设计意图: 通过聆听与肢体的律动感受音乐的节拍及旋律特点, 增加学习的趣味性。 学 海 无 涯 4 2.学唱曲谱: a 出示曲谱,找一找含“x. x x x | x - - |”节奏的 旋律跟琴唱一唱前八小节的曲谱。 b 师生接唱:生唱前八小节 师唱后八小节 c 练习挑战:师生交换内容,学生尝试学唱后八小节 d 认识顿音记号: 并学习顿音的演唱。 听辨老师两种不同的演唱效果 :5 6 6 0| 和 5 6 6 0| 学生模仿演唱。 c.唱全曲曲谱。 设计意图,依据循序渐进的原则,让学生带着已有的经验学习 新知,并在半扶半放的过程中提升曲谱的视唱能力。 3.学唱歌词: a 师范唱:学生聆听并思考:用怎样的声音演唱歌曲? b.学生演唱歌曲:钢琴伴奏唱听歌曲伴奏演唱。 c.师生合作,学唱二声部: 学生边看曲谱边跟钢琴唱主旋律,同时聆听老师加进来的支声 部。 看着曲谱说说支声部与第一声部的联系: (是第一声部的 同音支声。 ) 听辨与比较: “3 3 3 3|” “3 3 3 0 |” 3 3 3 0| 师生合作、生生合作练习两个声部的演唱:听钢琴伴奏唱、跟歌 曲伴奏唱 设计意图:音乐是聆听的艺术,让学生在听辩、对比的实践中学习 学 海 无 涯 5 歌曲的准确演唱,并掌握顿音的演唱方法。 四、歌曲巩固与处理。 1.看曲谱,听范唱:思考如何用力度的变化变现歌曲? 2.按力度要求演唱歌曲:18 小节用“mf”练习,唱好渐强: mp f 1 6 1 2 2 | 3 6 1 2 2| 5 3 5 6 6| 5 3 5 6 6| 洗 洗 干 净多 么 漂 亮 洗洗 干 净 多 么 漂 亮 师范唱后学生看指挥练习:用气息控制声音的渐强。 3. 完整地演唱歌曲。 设计意图: 让学生在聆听与模仿老师范唱的过程中学习用力度的 变化来表现歌曲,体验音乐要素在歌曲表现中的作用。 五、展开想象,丰富歌曲 分组讨论,春天里池塘里伴随柳树的会有哪些声音?把它放在支 声部中唱一唱。 学生两人合作自主探究:创编第二声部的词并练习唱一唱 学习展示:指名学生合作成果展示。 (青蛙的叫声:呱呱呱 春 风的声音:呼呼呼 小鸟的声音:叽叽叽 共同展示:合唱全曲,选择自己喜欢的声音加支声部 用自己喜欢的动作边唱边表演歌曲。 设计意图:通过第二声部的歌词创编,把音乐与生活相联系, 发挥学生的想象力,激发创造性学习的兴趣,丰富歌曲的表现内容。 六. 歌曲律动中下课。 学 海 无 涯 6
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