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DB62/T -20ICS B 备案号: 甘肃省地方标准 DB62/T -20 模拟病人 第3部分 资源库建设与管理(征求意见稿)20-发布 20-实施甘肃省市场监督管理局 发 布2目 次前 言1“模拟病人”资源库建设与管理21 范围22 术语和定义23 “模拟病人”入职程序24 SP管理25 工作质量监控46 安全67 人文关怀61前 言本标准为“模拟病人”资源库建设与管理。本标准由兰州大学、甘肃省卫生健康委员会、河西学院、武威市凉州医院、甘肃省兰州第一中学。本标准由甘肃省卫生健康委员会提出、归口并监督实施。本标准起草单位:兰州大学、甘肃省卫生健康委员会、河西学院、武威市凉州医院、甘肃省兰州第一中学本标准主要起草人: 赵宏林、宋泽、魏列君、杨歌、尚婉、张杰昌、赵培辰“模拟病人”资源库建设与管理1 范围本标准规定了模拟病人资源库建设与管理的术语和定义、入职程序、管理、工作质量监控、安全和人文关怀。本标准适用于模拟病人资源库建设与管理。2 术语和定义下列术语和定义适用于本文件。2.1 模拟病人(Standardized Patients,简称SP)又称为标准化病人(Simulate Patients),简称SP,指那些经过标准化、系统化培训后,能准确表现病人的实际临床问题的正常人或病人。与其他完整的测验方法不同,SP本身不是一种独立的考试方法,它通常是许多临床能力评估方法中的一部分。以下文中用简称SP。2.2 招聘SP(Recruitment of standardized patients)“模拟病人”招募由医院或学校开展,招募信息以临床专业为例见附录F,其他护理专业、康复专业等相关专业可参考临床专业。3 SP入职程序通过招聘、审核资料、签订协议、专业培训、考核、入职上岗。在入职上岗之后需要严格管理。4 SP管理4.1 管理机构从事SP管理的机构应具备以下条件:(1)应有健全的组织机构和规范的管理制度,与医学相关的教学、科研单位或者高校、医院的科研项目组。(2)具有固定的工作场所。(3)具有必备的物质技术条件的单位,包括相关专业的教学、培训、临床实训设备设施。(4)具备医学教学的专职或兼职技术人员。4.2 管理人员(1)在管理机构中,依法取得医师资格证、教师资格证专职或兼职技术人员,熟悉所从事工作的要求,或高校、医院科研项目负责人。(2)管理人员应保守SP的秘密和技术秘密,不得以任何方式提供或泄漏给第三方。4.3 授课前管理4.3.1 SP一般要求(1)SP入职后,宜进行观摩听课、临床见习,掌握教学程序、临床病例特点、学生学习动态等通过信息收集、处理,分析学生与教材、临床病例,对扮演的角色深入把握。(2)SP授课前准备教案、讲义、授课计划、授课任务表内容、课表、学员点名册。(上述教学资料按照SP所在院校教学资料要求填写,保存) (3)按时授课,提前2分钟到教室侯课,不迟到,不早退。扮演角色时可以使用各地方言、或者外语,以提高学生的临床应变能力。(4)调课需提前跟管理人员协商。4.3.2 仪容仪表协助化妆教师完成各种角色的化妆任务。例如车祸伤(钝器伤)、老年妆、孕妇、口唇疱疹、前臂烧伤、休克、脏牙、淤青等。4.4 授课期间管理4.4.1 SP迅速角色感情投入结合SP医学特效化妆、剧本,表演教学、考核中体验和演示角色,并用适当的表演技巧去驾驭的角色情感、行动。4.4.2 工作职责(1)作为“提供病史和体格检査者”。所有表演应忠于病例剧本。(2)作为“评估者”。SP作为“评估者”的较作为“提供病史和体格检查者”具有更高的要求,除应具有后者所需的技能外,还必须关注学生在SP应用过程中的言行举止,做出正确的评估并精确地完成评估表。(3)作为“指导者”。要求SP能出色地完成作为“提供病史和体格检査者”以及“评估者”两项任务,还要知道受试者的问诊内容是否必要,有否遗漏,体格检査方法、顺序是否正确,力度是否到位,并适时指导受试者应该怎么做。这就要求SP不仅十分熟悉病例,对与本疾病相关的基本理论知识、体格检查操作技能十分了解。4.5 日常管理监测与改进由管理单位或科研项目组全程监督,保障临床技能教学和考试任务有序完成。SP教学内容完成后,保留所有纸质、电子档案。整理和总结SP完成的各种学生或考生评估表,以了解学生或考生对临床技能的掌握情况,将存在的问题反馈给相应的教师,以提高其教学质量。严格考勤并整理和总结学生或考生对SP的评估和意见。5 工作质量监控5.1 建立 SP资源库 5.1.1 对于考核合格的SP要详细登记,包括姓名、年龄、职业、联系方式等,并妥善保存SP的档案,建立SP库。5.1.2 SP个人隐私严格保密,不随便外传,在教学活动中不使用 SP真实姓名,用编码代替。5.1.3 准确掌握SP教学课时,并定期收集教师和学生对SP的意见 ,随时改正存在的问题。5.2 及时准确地给 SP发放补助。此处及以下提到的费用发放按照学校要求或科研项目经费预算。 5.2.1 教学、复训、练习津贴:(1)只做问诊,不做体格检查:X元/小时。(2)只做体格检查,不做问诊:(男)X元/小时;(女)X元/1小时。(3)问诊+体格检查:X元/小时。(4)精神科相关技能:X元/小时。(5)医学影像专业:X元/小时。5.2.2 技能综合考试:(1)只做问诊,不-做体格检查:X元/小时。(2)只做体格检查,不做问诊:X元/小时。(3)问诊+体格检查:X元/小时。(4)精神科相关技能:X元/小时。(5)医学影像专业:X元/小时。5.3 SP作为临床技能教学兼职指导教师授课的工作奖惩5.3.1 奖励对能认真履行工作职责,教学效果好的(经过技术指标分析、学生反馈意见及对教学管理规定的执行情况等进行综合评定)前3名兼职指导教师,管理单位将按学期给予一次性奖励,每人X元。5.3.2 对个别不遵守教学纪律者,予以一定的处罚,具体如下。(1)一学期迟到5分钟以内(含5分钟)一次者,予以公开批评。(2)一学期迟到5分钟以上,但在10分钟以内(含10分 钟)一次者,扣当天劳务费X%。(3)一学期迟到属(1)或(2)两点所列情况发生第二次者, 或迟到超过10分钟以上一次者,扣当天劳务费。(4)一学期迟到3次者,管理单位或科研项目组有权提前解聘。(5)对不能认真履行工作职责,或教学效果差的(经技术指标分析和学生反馈意见进行综合评定)兼职指导教师,可以给予再培训,但经过再培训后考核仍不合格的,管理单位或科研项目组有权提前解聘。6 安全不得安排SP从事未采取安全防护措施的具有安全隐患的工作。管理人员、授课教师应通晓安全管理、应急事件处理等知识,经过安全管理培训后方可上岗工作。SP遇到问题或突发事件,应当及时向上级报告。发生伤害事故,应当及时救助受伤人员,并应当及时报告上级部门。7 人文关怀由于SP来源于社会不同阶层,有的生活比较困难,因此个别人有自卑心理。这就要求教师和学生对他们充分的尊重,肯定其在教学活动中的价值。在教学中,要求教师和学生对 SP使用敬语(如请 、谢谢等 ),要求学生在查体前,当着SP的面戴手套、口罩、帽子,使 SP确认操作的卫生。了解SP的心理状况,如有需要可请心理医生对其进行心理辅导。7
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