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第1页/共4页 2姓氏歌 单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。 让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话, 写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言 警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即 巩固了所学的材料, 又锻炼了学生的写作能力, 同时还培养了学生的 观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。课时测评方案 宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。 至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教 习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教 谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和 州掌管教育生员者则谓 “教授”和“学正”。 “教授”“学正”和“教 谕”的副手一律称“训导”。 于民间,特别是汉代以后, 对于在“校” 或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比 如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。一、选择加点 字的正确读音,画“ ”。 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。 但随着素质 教育的开展, 死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学 方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文 素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质 并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。姓 氏 (s sh )赵 国(z ozh o) 第2页/共4页 大官 ( u n u n)一周 (z uzh u) 二、看拼音,写词语。 sh nme uw nx n w nshu nf n 三、 字的 组 合。 木言弓口 长天子午 四、写出含有下面部首的字,并组词。 女() 又() 亻() 囗() 五、你问我答。 (不会 写的字用拼音代替 ) 例:你姓什么?我姓张。 什么张?弓长张。 1.你姓什么? _ 。 _ ?_。 2.你姓什么? _ 。 _ ?_ 。 六、阅读诗歌,回答问题。 第3页/共4页 姓氏谣 东方慕容和上官, 诸葛司徒与欧阳。 中华姓氏上千种, 单姓复姓遍四方。 不管你我姓什么, 中华儿女是一家。 1.用“”画出歌谣中的复姓。 2.“遍四方”的意思是 ()来源: A.只有四个方向有。B.祖国到处都有。 3.中国的姓氏非常多,从哪些词语可以看出来呢? _ _ _ _ _ _ _ 参考答案 一、shzh o u nzh u 二、什么国王姓王双方 三、 四、姓姓名双双手什什么国中国 五、1.我姓吴什么吴口天吴2.我姓胡什么胡古月胡 第4页/共4页 六、1.东方慕容上官诸葛司徒欧阳 2.B3.上千种、遍四方。
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