第1页/共2页 5.动物儿歌 一、把 b 图 t 片 pi n 和 h 相 xi ng 对 du 应 yng 的 d e 词 c 语 y 、音 y n 节 j i 连 li n 起 q 来 l i 。 1. 蜻蜓my 2. 蚂蚁q ng t ng 3. 蜘蛛zh zh 二、写 x i 出 ch 带 d i 有 yu 下 x i 列 l i 偏 pi n 旁 png 的 d e 字 z 。 辶_ _ _ 氵_ _ _ 三、给 g i 下 x i 列 l i 的 d e 组 z 词 c 。 网池欢 四、读 d 一 y 读 d ，连 li n 一 y 连 li n 。 蜻蜓采蜜 蝴蝶展翅 蚯蚓结网 蜘蛛飞舞 死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。 但随着素质 教育的开展， 死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学 方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文 素养煞费苦心。其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质 并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。蜜蜂 搬家 课本、报刊杂志中的成语、 名言警句等俯首皆是， 但学生写作文运用 到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有 第2页/共2页 彻底“记死”的缘故。要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5 分 钟左右的时间记一条成语、 一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积 累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3 分钟让学生轮流讲解，也 可让学生个人搜集， 每天往笔记本上抄写， 教师定期检查等等。 这样， 一年就可记 300 多条成语、 300多则名言警句，日积月累，终究会成 为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口 成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。订正 栏： 参考答案：一、 1蜘蛛 zhzh 2蜻蜓 qng ting 3蚂蚁 my 二、造运 迷池江河 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地 让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师 在分析课文时， 把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲， 学生 头疼。 分析完之后， 学生收效甚微， 没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局 面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引 导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可 以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受 力。久而久之， 这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会 在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 三、上网渔网网子天池水池池塘 欢笑欢乐欢快 四、蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蜘蛛结网蜜蜂采蜜