丁榕讲座心得体会 丁榕讲座心得体会丰富多彩的班级活动能促使学生提高认识能力。 学生参加各种活动，从不同方面打开了视野，获得了知识。 许多知识是书本上没有的。 在各种活动中，学生要通过自己的感官去观察，去倾听，去感受，更要通过自己的大脑去思考。 因为每一项活动都是有明确的目的。 活动为学生提供了很多的信息，这些信息经过大脑的分析、加工，就会得出新的认识。 这正是活动内容“内化”了，学生的认识能力当然得到了提高。 丰富多彩的班级活动能促使学生提高实践能力。 学生在参加活动时，不仅要看、要听、要想，而且要说、要做。 社会调查、劳动、体育、科技等活动，都需身体力行，即使是准备一次班会的发言，也必须收集材料，撰写发言稿。 而且，由于学生的“成就动机”，他们总是想说要说得好，做要做得像样，他们肯于付出精力是不待言的。 当他们说的和做的取得成果时，在获得愉快心理体验的同时，也获得了能力，这就是实践的能力。 如果他们的结果不理想，他们将取得教训，作为以后实践的借鉴，这也有助于他们实践能力的提高。 学生在实践中锻炼的能力，既有普通的能力，也包含有特殊的能力。 在以后的教学中我要通过一个又一个的活动活跃班级气氛，增进集体团结，提高思想道德境界，促进学生全面发展。 丁榕讲座心得体会篇2首先我感谢学校领导给我这次学习的机会，能参加第十一届班主任名家论坛培训活动。 培训期间，魏书生老师独特的人格魅力、张国宏老师先进的管理理念、刘大春老师睿智的话语、丁榕老师丰富的情感给我留下了深刻的印象。 专家老师们从理论联系实际的角度，用精彩生动而又发人深省的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。 听了几位专家的讲座以后，我感慨颇多。 从中，我感觉到了学校的用心良苦，也感叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重！就像专家们讲座里告诉我们的那样一个智慧的、有爱心的班主任应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该建立一个优秀的班集体；应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强安全管理等等。 对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不容易的。 专家们的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声，这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬，他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又富有活力的班主任形象。 我在敬佩之余，更多的是对过去自己工作的自查、自醒。 尤其是丁榕老师那睿智的话语、丰富的情感，流淌在会场，打动着在座的每一个人！也深深地启迪着我。 我感受最深的有以下四点 一、奉献爱心给每个学生。 “爱自己的孩子，那是人，因为无论什么样的人，傻子，呆子，她都懂得爱自己的孩子！而爱别人的孩子，那是神啊！那不容易啊！”而教师就做着要爱别人的孩子的工作。 丁榕老师非常爱自己的学生，她爱学生就像爱自己的孩子一样。 她说“你能否做一名优秀的班主任，取决于你能否受到学生的喜爱，要想让学生爱你，你就必须爱学生。 丁老师正是用她的爱来诠释着当一名班主任的职责！平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民-主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。 不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。 只要有了问题及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。 爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。 对成绩差的学生,老师要采用不同的教育方法,因材施教。 教育中只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为一个成功的教育者。 二、以身作则，树立自身形象。 班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。 所以班主任应严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。 丁老师结合自己的工作实际为我们举出一个鲜活的实例月亮老师。 一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。 班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。 我在课上对学生要求严格，下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近距离。 对有些学生要鼓励，有些学生要严格要求，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响了学生。 所谓“学高为师，身正为范”，以身作则在班主任工作中最重要，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生；现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的。 以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民-主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。 因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须以身作则，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。 三、做学生的良师益友丁榕老师为我们讲述了这样一个故事她的一位学生在奄奄一息之时，最想见到的人不是亲人，而是她的老师丁榕。 这说明她的学生不只是把丁榕当成自己的老师，而是益友、亲人。 著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。 育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。 班主任或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。 所以我们要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。 四、从了解学生的需要入手按需施教。 学生个性千差万别，因而作为教师的我们也应该从了解学生的需要入手，按需施教。 丁榕老师正是这样做的。 她在教育孩子方面的三条法宝是满足正当需要；引导过分需要；纠正错误需要。 这些先进的教育理念结合她对学生的深入了解，满足了学生的学习需求，得到学生的认可。 更是很值得我们学习的。 丁榕老师在讲座中最常提到的两个字是“激-情”。 我在今后的工作中,要用自己的激-情丁榕老师带给我的激-情去爱每一个学生，以身作则、用自身的魅力去感染每一个学生，做学生的良师益友，按学生所需施教，做一名优秀的班主任。 心有多高，风景就有多远。 既然我们选择了教育，就要全心全意地爱它，让我们学会欣赏，学会包容，学会感恩，珍惜与笑脸相伴的每一天。 脚踩大地，仰望星空，带着理想上路。 相信平凡的我们在班主任这片平凡而美丽的土地上，也能开出最灿烂的花朵，收获最甜美的果实！做一名幸福、快乐的班主任！丁榕讲座心得体会篇3第一次听丁榕老师的报告是在莒南四小的会议室里，是县教育局组织的班主任培训，时间很短，虽然丁老师年龄很大了，但仍然坚持一上午站在讲台上，没有休息，我们坐在台下深感于心不忍，但听了丁榕老师的精彩报告，收获还是很多的，下面谈谈我的学习感受。 丁榕老师用她的真情感动了我们，用她的智慧启迪人生，用她的生命诠释教育。 一个个鲜活的例子，一则则动人的故事，一幅幅丰富而灵动的画面，全场听众鸦雀无声，每个人都在思考丁老师的话语，怎样做一个幸福的老师，做一个幸福的班主任，班主任的幸福人生主要包括职业型-事业型-发展型。 爱心+智慧奉献+魅力经验+创造阅历+激-情专业+专家她常说的一句话“接受改变不了的，改变能够改变的”。 老师爱学生，老师的付出是不求回报的。 学生也会爱老师。 要努力做到微笑着面对你的学生。 对学生要有宽容心，宽容比惩罚更有说服力。 我们要关注学生的全面发展，为学生的终身学习打下良好的基础。 她以人为本，不断改进方式方法，按学生所需施教，智慧地变“要你做”为“你要做”。 尊重个体生命的需求，宽容地俯身，静听学生的真实想法。 因为你是一名老师，对学生是有责任的，丁老师是那么的细心，几十年后，仍然保留着学生的手写作文原稿，我想到自己从来都没能做到这一点，对于学生而言，是多么可贵的呀！整场报告如此完美，站在台上的丁老师，你用一上午时间分享你的幸福人生，辛苦了！一个伟大的教师形象永远在我们心中，让我们仰望。 做为年轻的老师，今后的路很很长，丁老师的报告给了我很大的启迪，我今后要努力做一名幸福的老师。 内容仅供参考