培训心得吕巧霞范文 xx-xx年（选调）新教师培训心得体会华中师范大学安宁附属实验学校吕巧霞元月八号和九号，我们参加了由安宁区教育局组织的为期两天的新教师岗前培训。 时间安排的很紧，但在这短短的两天时间里，我们有幸聆听到安宁区四所学校校长和老师的见解。 刘素坚老师给我们详细的讲解了教师礼仪，而其本人穿着得体，举止文雅，谈吐大方，就已经让我们受到极大的感染力；紧接着李翠琴校长别开生面的用提问的方式展开了教师新常态的培训，不仅仅调动了学员的积极性，也让每个老师的思想火花交流和碰撞；九号早晨，孔金燕老师非常精心且耐心的用大量的课件给我们展示讲解了用课题研究助推教师专业成长，而这，也是上班五年的我最为苦恼和感到为难的一个话题；九号下午，彭彩云老师从六个方面详尽的阐释了教师专业发展从优秀走向卓越，也让在座的我感受到其大的压力和动力。 这几位老师，都是走在安宁区教前列的领军人物和优秀专家，这两天时间，四堂培训，环环相扣，精彩纷呈，着实让我感触极深，受益匪浅。 一、学习完刘老师主讲的“教师礼仪”培训之后，通过对讲授内容的学习与思考，我对教师礼仪有了更加深刻的体会。 教师仪表是教师整体风范之一，老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。 因此，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 通过学习，我觉得教师礼仪具有以下作用1.教育功能教师要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。 因为我们面对的是未成年的模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。 2.示范功能教师的着装应符合身份简洁、端庄。 人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。 因此教师的着装体现出教师时刻要注意为人师表。 3.文明传递教师要注重教学礼仪。 教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。 对学生实施教育，通过自己的存在，自己的人格，对学生发挥影响。 教师要求学生做到的自己必须身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移；不允许学生做的，自己坚决不做；努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。 摆正位置，以学生为本。 教师要严于律己，以学生为中心，有自知之明。 端正态度。 宽以待人，要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式。 作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备良好的教师形象。 一名优秀的教师，除了能够以满腔的热情对待事业、对待学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格，从而培养学生健康的人格。 通过教师礼仪培训，我认为教师作为一个好的榜样，至少应该从以下两个方面来努力。 1.教师的言谈应该遵守礼仪礼节教师承担着教学工作，使得教师的工作时刻离不开语言表达。 因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应该遵守的礼仪礼节，主要表现在以下几个方面 （1）教师的语言表达要准备、恰当，有科学性； （2）教师的音量要适当，有抑扬顿挫之美感。 教学是一门技术，更是一门艺术，教学的艺术性最直接地表现在语言上，教师的语言让学生在听觉上有美感。 因此，教师在上课时，声音要有抑扬顿挫之美。 同时讲课的声音不宜过大，会给学生声嘶力竭之感，如果声音太低，又会让部分学生听不清，影响教学效果； （3）语言要精练。 提高课堂教学效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。 所以教师上课要抓中心，不说废话和多余的话，让学生容易抓住重点，不宜分散学生的注意力，提高听课的效率，达到事半功倍的效果； （4）语言要生动、形象，有吸引力。 “兴趣是最好的老师”，生动、形象、富有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。 因此，教师讲课是要适当加入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。 对于晦涩难懂知识的学习，教师应该善于形象化地表达，加深和帮助学生的理解。 2.教师要具有良好的行为举止教师的行为举止是学生的榜样，在潜移默化中影响着学生的行为举止，教师的气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。 作为塑造人类灵魂工程师的教师，更要注意自己的各种行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。 只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。 教师的文明行为举止主要表现在以下几个方面 （1）目光要柔和、亲切、有神； （2）站立要自然、大方、得体，还要注意站立的位置； （3）手势要得体、自然、恰如其分。 二、随着时代的发展，社会对人的要求不仅仅需要丰富的知识，更需要的是获取信息的能力。 显然，数学教育的功能也随之发生变化，在传授知识的同时，应注重对学习能力的培养，尤其是对学生质疑和解决问题能力、探索和创新意识的培养。 科学探究学习是教育所应秉承的基本理念和学习方式，它不只是让学生单纯的接受科学结论，而是让学生在经历科学探究的过程中理解科学知识，学习科学方法，发展科学思维，培养科学精神。 因此，科学探究学习是培养学生科学素养，提升创新精神和实践能力的重要途径。 首先，需用心做课题，也许有人会认为这太容易办到了，其实不然，对于老师来说，正常的教学及各项教育工作已经令老师很费心了，还要再用心做好课题并非易事，由于需要多方面专业理论知识；其次，团队合作、交流讨论。 如果没有一个齐心协力的团队，很难开展工作，既要各自负责自己的分工，但又互相配合，互相沟通与交流，最后得以进步；第三，科研能力提升了，同时教学能力也得到提高。 总之，课题研究是一个充满艰辛与茫然的过程，也恰是一个最优化的成长过程。 三、教育的本质是培养人、塑造人、发展人。 弘扬、培植学生的主体性、增强学生的主体意识、发展学生的主体能力、塑造学生的主体人格，已成为现代教育追求的目标。 在新课程改革的实施过程中，人们逐渐认识到教师是课程改革成败的关键，“一切教育改革将最终发生在课堂”。 因此，教师素质对教育而言至关重要。 由于时代的变迁及基础教育课程改革的需要，我们不得不重新思考教师的教学基本功，从时代和发展的高度来重新定义教师教学基本功，使教师在教育教学的实践中磨练、升华出新时代教师所需要的教学基本功。 学校教育中实施学生主体教育的关键在教师，学生主体发展的重点在课堂上。 因此，在教育中，首要任务是建设一支有利于学生主体发展的教师队伍，以提高教师课堂教学能力，促进学生主体的发展。 教师教育教学能力的提高，应该注重教师的培训，继续教育，校本培训，同时，还要求教师自身学习，关注自身专业发展提高。 教学能力是指教师在一定的教学情境之中，依据一定的教学知识和教学技能，顺利完成教学目标，促进学生生命发展所表现出来的个性心理特征，是科学性与艺术性的统一。 学高为师，身正为范。 这是著名教育家陶行知先生的名句。 他道出了一位合格的教师不仅应有渊博的学识，还应有良好的道德品质。 通过这三天的培训，我对教师这一职业也有了自己的理解。 我认为作为一名老师，应至少具备“三心”，即责任心，爱心和宽广之心。 责任心。 责任就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。 责任心是个人品德的核心，高度的责任心是高尚品德和良好人格的重要标志。 任何一项职业都要求具备责任心，而作为教师，更应该如此。 注意自己的言谈举止，时时刻刻严格要求自己，做学生的好榜样。 此外，还应该做好职业发展规划，明确奋斗的目标，并为之而不懈努力，只有这样，才能促使责任心和成就同行。 我相信，一个教师的责任心有多大，他的人生舞台就会有多大。 爱心。 爱心是一个教师必须具备的品质，是老师工作中不可缺少的道德情操。 可以说，没有爱就没有教育。 通过这两天的培训，使我更深刻地意识到，爱心是消除师生之间情感障碍的保证，是架起师生之间沟通和成为知心朋友的桥梁。 著名教育家陶行知先生说“捧着一颗心来，不带半根草去。 我想，这正是教师无私奉献爱心的典范。 我认为，爱学生，首先就要了解他们。 了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点和精神世界。 其次，爱学生就要尊重、公平对待所有学生，把每一位学生都看做自己的子弟。 不偏袒优生，对学习不好、表现较差的学生，做到不歧视，不厌烦，不体罚。 而是公正对待，热情耐心开导和辅导，促其进步。 宽广之心。 作为教师，不仅需要有宽广的胸怀，敢于承认自己的错误和听取采纳学生、同事的意见，而且，对待学生，更应该学会宽容。 作为新老师，一定要懂得控制自己的情绪，学生犯错时，不要在公共场合批评。 无论怎样，老师都要记住学生始终还是学生，应在宽容他们犯错的基础上帮助他们改正错误。 以上就是我参加培训后的一些感悟。 教师这一职业是神圣而伟大的，我知道，对于新老师的我来说，要成为一名优秀的教师还有很长的一段路要走，在这条道路上，会遇到许多挫折和困难，但我坚信，只要有目标、有思想、有毅力，多反思、多创新，就一定会抒写出属于自己的精彩人生!。 内容仅供参考