练习课教学反思本节课是在学生理解小数的性质、小数的大小比较、小数点位置移动引起小数大小变化规律的基础上进行的练习课教学。在教学中教师先作了适当的铺垫，让学生进行复习回顾，然后再进行基础练习、指导练习和达标反馈练习三个层次的训练。这个过程是教师引领学生完成的，在练习过程突出学生的主体地位。这样有利于提高学生的积极性，提高学习兴趣。不足之处：在教学过程中把实际问题和数学算式脱节，在探究一个数扩大或缩小两个问题时，没有利用好教材的实际情境，只是单纯地分析知识曾铭，没有提高的实际层面，显得有些枯燥。1