挂职心得浅谈范文 挂职心得体会xx年2月7日到6月21日，我有幸安排在江苏省南京市北京东路小学附属幼儿园挂职学习，在这里，我要衷心感谢教育局领导给我提供了这个历练平台和提升机会！回顾这段难忘的学习历程，我不仅学到了丰富的幼教经验和先进的教育理念，而且更新了观念，启迪了思维，开阔了视野，下面，就我学习的一些体会向领导以及在坐的同行做如下汇报 一、北幼的印象 1、坐落于九华山麓，玄武湖畔的北京东路小学附属幼儿园是一所江苏省示范性实验幼儿园，也是南京市首批十所优质园之一。 创建于年。 年被确定为南京市音乐特色园，年被玄武区定为贯彻幼儿园规程试点园，年被评为玄武区“八五”研究课题先进集体，音乐教研组被评为南京优秀教研组。 2、快乐自主的班级氛围。 一方面体现在教师给孩子们营造了宽松、和谐、自主的精神环境，另一方面体现在物质环境的丰富适宜上。 各个班级充分利用环境开展活动，每天孩子们自选活动区域、角色游戏，活动室中到处可见的是幼儿的各种设计图、主题墙以及提示板等，真正体现幼儿是活动的主人。 在活动中，幼儿自主、专注、自然，洋溢着的是“快乐、和谐、有序”的氛围。 2.和谐向上的优秀团队。 通过跟班级听课、参加各类教研活动、集体备课等多种形式的活动，我对北幼的团队感到由衷的赞叹。 北幼老师和睦相处，有合作的精神，每个教职工不断的相互激励、相互鼓舞、相互协作，不让任何一名成员掉队，把成就每一名教职工的成功与幸福作为衡量管理成败的标尺。 通过“树立一个共同的目标”，考核奖惩制和结构工资制等一系列的方法与措施，造就了一支善于思考、充满活力、团结向上、素质精良的优秀团体。 3.睿智干练的北幼园长。 吴园长是一位随和、温婉、睿智、干练的园长，她具有渊博的专业知识、开阔的视野、理性的思维、开拓创新的精神、实事求是的作风，并善于把先进的教育理念贯彻于幼儿园的活动中。 秉承幼儿园的优良传统，吴园长提出引进专家，引领北幼的教研活动，把“让教师快乐地工作，让幼儿快乐地成长”的“双快乐”管理理念，并在实践中不断践行。 从吴园长身上，我更加深刻的领悟到有一个好的园长，就一定会有一所高水平的幼儿园。 二、学习感悟 1、参与中求锻炼、促发展北幼实录北幼的各种活动，充分体现了老师们的参与。 某一专业突出的老师，可以作为该教研活动的领袖者、培训者，对年轻教师进行专业培训；在研究活动中，作为组织者调动老师积极性，激发每一个人都争先恐后的表达自己的想法；连新教师也积极发言；比如成媛老师音乐功底十分扎实，在音乐教学活动中，她上课很轻松自如，驾驭孩子能力非常强，全班孩子无一不目不转睛专心的上课，在游戏环节她会和孩子玩的很嗨，气氛特别活跃，照徐卓娅老师说“孩子每天快快乐乐的，是来幼儿园最终的目的，不是要学习多少的知识，而变异小学化教育了.”在学期末区域活动材料的经验交流中，每个班级教师都积极介绍自己这一学期的班级材料设计亮点，通过PPT或者实物的展示，展现自己较上学期创新的地方，每一个人都有自己研究的亮点说明。 我的感受在挂职之前，我一直认为队伍建设，就应该多让老师们走出去，多给她们外出培训的机会，或者是请专家来指导我们。 通过观摩、参与北幼的多项活动，我明确了老师们的发展空间其实就在她们自己的日常工作岗位上。 马斯洛的需求层次理论说道当人的生存和安全需要得到满足之后，她们最急切的需求就是赢得尊重和自我实现。 所以，在日常的工作中给教师们创造各种参与的机会，给他们更大的发展空间，让老师们迎接更大的挑战，从中充分发挥其能力，获得满足和归属感。 从而，教师们会参与其中，锻炼在其中，发展在其中，在历练中成长。 2、赏识的作用北幼实录吴园长每天到班级总是热情的与教师打招呼，总是找到一个方面来肯定或鼓励老师。 特别是当吴园长肯定了一位年轻教师的优势之后，又对她提出了一些新的要求，那位老师满脸喜悦的点了点头，那是一种充满希望的喜悦。 对于孩子也是同样的方法，把赏识、表扬放在第一位。 我的感受从老师的眼神中，我读懂了老师需要领导赏识，就像孩子需要被爱、被尊重、被夸奖一样。 每个人都需要一种自重感，当自己为别人所重视、所需要的时候，更会正视自己存在的价值，认可自己存在的重要性。 作为领导者，要学会从欣赏的角度看问题，要学会赏识教师。 每一个老师身上，都会有值得赏识的优点，领导者欣赏教师也同样体现了领导者的一种宽大的胸怀，会得到老师一份真诚和友善，会促使老师愿意接受建议而去主动的寻求发展。 预计尝试作为早教负责人，我会时刻提醒自己每一位工作人员都需要被赏识。 我会用崭新的角度和诚恳的态度去观察老师，用温暖的语言和赞赏的语气去捕捉每一细小的闪光之处，让老师的进步和优势得到明确的肯定，增强老师的信心，不再拘泥于检查问题、确定责任，而是在共同探讨中去发现问题、解决问题。 3、没有研究就没有核心北幼实录在第一次与吴园长的面对面接触中，吴园长就告诉我一个园所，没有研究就没有核心。 北幼围绕开放性课程展开的各学科的教研，挖掘和发现影响幼儿园质量的基本元素，把教师最困惑的问题，迫切需要解决的问题提出来，让领导、教研组长学会站在更高的角度去发现、认识、分析、解决问题。 在这个过程中，促进中层领导的发展，促进幼儿园的发展，而最终的目标，就是促进孩子的发展。 这种独特的教研和培养锻炼中层领导的形式给了我很大启示。 我的感受吴园长就是一名有着多重身份的出色的管理者，在引领教师的研究中，她让大家时刻关注的最关键的因素就是幼儿。 她时刻提醒着研究中的领导和教师们要关注“孩子们最需要的是什么”。 从吴园长的研究精神上，我体会到如果一个园长不关心教学，不进行教学研究，在专业问题上“才疏学浅”，那她就没有威信、没有尊严。 作为一名园长，要学会研究，对工作的预见、调整和反思都进行研究，随时发现问题、思考问题、解决问题，寻找规律，深挖幼儿园的潜力。 不仅自己学会研究，还要引导干部、教师学会研究，走向研究之路。 预计尝试我必须转变观念，提高研究的自觉性；必须更新知识，坚持研究的科学性；必须结合实际，增强研究的针对性；必须掌握方法，注意研究的技巧性；必须及时总结，将就研究的效益性；必须长期坚持，保持研究的连贯性，与老师们一起商讨如何在园所中建立起一种研究的氛围，并使之制度化、日常化。 而我们所做的一切，不再是让自己取得什么政绩，或是让领导、同行肯定，而是从我们的每一份努力、每一份思考的背后，看到孩子快乐成长的身影，看到教师快乐发展的笑容。 4、思路决定出路北幼实录北京东路小学附属幼儿园有着明确的办园思路与管理思路。 其办园宗旨为“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”；其管理思路为“在快乐发展中人人做最好的自己”；其特色理念为“实施主体性教育，促进幼儿个性发展”。 吴园长强调一个园所，管理者的理念是非常重要的。 管理者有一个正确的引领理念，那么教师就会沿着正确的方向成长。 园所的特色定位不应该是内容、技能方面的，应该以孩子的发展为本来定位。 在这种明确的办园思路的引领下，北幼朴实、真实、扎实地发展着。 我的感受一个幼儿园的发展首先取决于园长是否有一个正确的办园思想和办园方向。 幼儿园只有在正确的教育思想指导下，按照教育的规律扎扎实实地进行实践，才能在走好特色办园之路的过程中自我发展、自我超越。 取决于园长根据需要调整幼儿园工作内容的决策能力。 预计尝试依据对办园思路正确的认识，我们找出了我园在确定办园思路上的本质问题，即在管理思路上，我们的问题在于在管理上总是强调教师的职业幸福感，而忽略了怎样将教师产生的这种幸福感内化为教育行为，从而让孩子在幸福的教育中获得快乐的发展。 我们有了办园理念，但是并没有围绕理念而制定出相应的教师和孩子们的发展目标；这使得我们在管理思路上强调更多的是一种形式化的东西，而忽略了本质。 也就是说我们注重的是怎样激励教师的情绪情感，而忽略了怎样使教师获得专业发展的成就感的培养。 5、做好常规就会有奇迹北幼实录在北幼，我们看到的所有的工作都是常态化的。 教师日常的教学、年级组的教研、全园的各种培训活动每一项工作，都让我看到了它的真实、踏实、扎实。 我的感受北幼的这种常态的工作使我感受到做好常规就会有奇迹。 有位哲人说过最常规、最平常做的事，也是最难做的事。 谁做好了最常规、最平常做的，谁就取得了非凡的成功。 北幼就是这样做的，所以北幼取得了成功它的管理理念、课程理念已经被全国幼教界所认可，北幼已经不愧于提出的园所发展目标。 预计尝试做好常规工作，最重要的是抓制度建设，具备正确的教育理念、办园思路。 全园教师们携手，就园所发展中的常规问题，自下而上地逐渐完善园所的各项规章制度；按照梳理出的园所的办园思路，脚踏实地前进。 除了总目标和思路的把握，我们更加重视教育、生活中的每一细小环节，用做好、做实细节来提升我们的工作水平。 一个学期的耳闻目睹，在北幼、在吴园长身上，我学到了很多，这些不是简单、直接地去告诉你做什么，而是告诉你应该从哪些方面进行思考和分析，所谓“授之以渔”的道理吧。 北幼全新的教育理念使我的心灵受到震撼,高效的管理和让人折服的浓厚的文化氛围深深地吸引着我。 满载着思想、学习、工作的种种收获回到自己的工作岗位上，我会把所学所见总结好，把汲取的精华运用好,继续加强学习，开拓创新，结合自己工作实际，做足“实”字文章、做足“人”字文章、做足“细”字文章，促进不断发展，并以此为契机，掀开幼儿园发展的新篇章！克拉玛依市中心幼儿园xx年7月10日。 内容仅供参考