教师读魅力班会课有感与教师读书交流心得体会合集 教师读魅力班会课有感与教师读书交流心得体会合集教师读魅力班会课有感这个寒假我阅读了全国中小学班主任培训用书魅力班会课,对班会课的主题的确定、形式的多彩等有了全新的认识,也从中找到了自己在班会这一德育形式上的差距.以往德育处布置主题班会任务后,我总是将活动主题告诉同学们,然后大家围绕主题寻找材料,以小组为单位上报12个节目,等到节目收集完毕安排文娱委员写串词.看上去挺热闹,也发动了全班同学,但是读了这本书以后,我发现在以往的班会中班主任的作用仅仅停留在布置任务这一低层次的层面上,严格来说,班主任在整个活动中是缺位的.不要领着价值走向学生,要领着学生走向价值.将活动主题告诉同学们,然后大家围绕主题寻找材料.这一做法本身就是领着价值走向学生,就像读一个悬疑小说,结尾早已知道,这小说的经过就不再发人深省了,不再精彩了.而过程恰恰是引导人向高处迈进的台阶,没有台阶,价值便是空中楼阁,虚无缥缈.花了所谓的时间难有成效.班会课目的是为教育主体提供转化的情景,学生是活动的主体.转化是心灵经过激荡后的主体思想上的进步、行为上的改变.这样的教育才深入人心,才能持久.班会活动开展要特别注意全员性.以小组为单位上报12个节目,看似调动小队成员积极性,实际上没参与者还是存在的.对于处于班会边缘的人即想参与又羞于参与的同学,老师在班会中的角色参与,例如声情并茂的说事说理,或者班会时请他们参与活动,可以消除他们在活动中的孤寂感,受到有效的教育.班会活动便体现了全员性.班会应是给学生带去更多积极、美好的憧憬的,教会学生发现真善美,实践真善美.不能给予更多积极、美好的憧憬的班会充其量只能算是挂羊头,卖狗肉,反思着每逢国庆的主题班会,我带给学生什么了呢?看了这本书后,我觉得热闹的背后只是苍白.真正的主题班会应当是摒除简单说教的套路,贴近学生,引发学生的思考,触动学生的心灵.班会的特色在于探索,在于坚持.上好班会课,学生发展的同时也实现了自己的专业成长.一次主题班会,不一定能彻底解决某一问题,却是解决班级具体问题的有力举措把班会的意义渗透到日常的教育教学中也是提高教育实效的重要组成部分.提高班会实效性,首先在于班主任自身的视野、胸怀和对教育的深刻理解以及学生发展现状与需求的准确把握.班主任的功夫在课外.魅力班会课一书中专家的话给我一震撼,带给我对班会德育形式的全新的思考,必将在以后的工作发挥重大作用.袁炜婷教师读书交流心得体会教育家说,书是智慧的钥匙.史学家说,书是人类进步的阶梯.政治家说,书是时代的生命.文学家说,书是人类的营养品.学生说,书是不开口的老师.那我们这些共产党员人该说书是什么呢?是挚友?是恩师?是灯塔?是导航仪?是友情的行囊?是心灵的港湾?说它是什么都不为多.书是我们自己成长和帮助别人成长的扶手和阶梯.因此,我们更要常读书.常与书籍对话,与书中人物交谈,与作者进行思维的撞击.只有书籍,能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你,能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你,能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你,区区五尺之躯,短短几十年光阴,居然驰骋古今,经天纬地,这种奇迹的产生,至少有一半要归功于阅读.要阅读,科学,思品,社会,美术,音乐,体育都要阅读.只是有的读文字,有的读图形,有的读肢体,有的读网音符.人在一生中要读的书很多很多,不仅要读有字的书,还要读无字的书.我们只有学会阅读才会理解.阅读水平的高低将决定理解的对与错,深与浅.阅读可以开启我们的心智,阅读可以展开我们联想的翅膀,遨游古今,畅游中外.在我们的心灵深处升腾起一个个美好的梦想.最是书香能致远.书,是前人智慧的结晶.书,让人学会思考.思考过去的得与失,对与错,功与过.思考未来,思考未来的计划与举措.思考现在,思考现在该做什么,不该做什么.作为新时期的工作者,我们理当静下心来读书,潜下心来研究.从书中汲取营养来滋润和提升自己的素养,以饱满的精神投入生活和工作中去.以脚踏实地地做好每一件细小的工作为乐趣,成就书写自己的人生.学习型党组织建设工作座谈会19日在京召开,中共中央政治局常委李长春出席会议并作重要讲话.他强调,学习贯彻党的十七届五中全会精神,是当前全党全社会的首要政治任务.推进学习型党组织建设,必须坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,紧紧围绕学习贯彻五中全会精神来进行,着力统一思想、凝聚共识,着力坚定信念、增强信心,着力提升能力素质、提高工作本领,为夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面提供有力支持.李长春在讲话中指出,党的十七届五中全会勾画了十二五时期宏伟蓝图,为今后五年经济社会发展指明了前进方向,也对全党的学习能力、创造能力提出了新的更高要求.推进学习型党组织建设,是正确把握国际国内形势、抓住用好重要战略机遇期的迫切要求,是推动科学发展、促进社会和谐的迫切要求,是坚定理想信念、巩固全党全国人民团结奋斗共同思想基础的迫切要求,是凝聚发展力量、顺利实现十二五宏伟目标的迫切要求.要从学习贯彻十七届五中全会精神、顺利推进党和国家事业发展的高度,充分认识学习型党组织建设的重要性和紧迫性,推动学习型党组织建设取得更大发展,不断提升广大党员的学习能力、理论素养、工作本领,不断增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力.李长春强调,推进学习型党组织建设,当前要以学习贯彻党的十七届五中全会精神为主要内容,广泛深入地进行形势政策宣传教育.要按照中央要求和部署,切实抓好学习贯彻十七届五中全会精神的形势政策宣传教育活动,引导党员干部和广大群众深刻领会中央对当前国际国内形势的科学判断,增强珍惜机遇、抓住机遇、用好机遇的意识和能力;深刻领会科学发展这一主题,更加自觉地走科学发展道路;深刻领会加快转变经济发展方式这一主线,切实把加快转变经济发展方式贯穿经济社会发展全过程和各领域;深刻领会做好新形势下群众工作的重大意义和重点内容,牢固树立群众观点,始终坚持群众立场,创新群众工作方式方法,以党同人民更加坚强的团结,作为实现十二五规划目标的有力保障.通过广泛深入的宣传教育,切实把全党全国人民的思想和认识统一到全会精神上来,把智慧和力量凝聚到为实现十二五宏伟目标而奋斗上来.李长春指出,建设学习型党组织,要坚持以思想理论建设为根本,坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装头脑,深入学习实践科学发展观,不断提高广大党员干部的思想理论素养,增强坚持中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的自觉性坚定性.要坚持以领导干部为重点,带动各级党组织和广大党员自觉加强学习.要坚持以改革创新精神开展工作,尊重党员主体地位,不断创新学习理念,拓展学习内容,努力使学习型党组织建设体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效.建设学习型党组织是一项长期而重大的战略任务,各级党委要把这项工作纳入重要议事日程,健全领导体制和工作机制,建立科学完备的学习制度,加大舆论宣传和理论研究力度,加强对工作的督促检查,切实把各项任务落到实处.各级党组织、广大党员干部和人民群众踊跃学习,读好书,多读书是一件非常好的事情.但是,任何学习都是一个循序渐进的过程,切不可采取极端的方式或形而上学的方式,图一时兴起或热闹,而忽略实际效果.特别对于我党的理论专著等书,我认为一定要这样去读,才能有益,才能有收获.那就是细、实、活.一要深入细致.要坚持通读和精度相结合.首先要通读,以全面掌握整个框架体系,从总体上理解和把握时代发展的脉搏.其次要精读,以深刻理解重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位,不能浅尝辄止.在学习方式上,一要量化学习标准,要给自己规定每天必读的篇目和时间以及撰写心得体会的数量;二要深化学习形式,采取自学、集中学习、专题辅导、电教直观式等灵活多样形式的学习;三要强化学习的覆盖面,不但党员干部要学,人民群众也要学,要通过全民学习,不断提到全民族的政治理论素养.二要落到实处.我们少数领导的政治敏感性特强,只要上面有什么动向,便会连夜掀起学习贯彻的高潮,而我们的一些信息工作者更会连篇累牍地进行宣传报道.学习的高潮真能来得如此快吗?肯定不是的,这里的浮夸和弄虚作假想必是存在的,这样做也是有百害而无一益的.学习一定要结合实际,立足于指导实践.切不可喊在嘴上、做在面上,更不可以编造所谓的假信息、假新闻来代替学习.学习的最终目的是为了贯彻,重要思想作为全体党员干部的自觉行动,坚持以人为本、立党为公,执政为民,始终将人民群众的根本利益放在第一位,实现好、维护好、发展好.同时,要通过学习,深刻对照查找个人存在的不足,并即知即改,不断完善.三要活学活用.理论的精华,更是思想的集萃;它不是教条,更不是框框.所以我们在学习贯彻的过程中一定要坚持与时俱进的思想,做到活学活用、学以致用,努力改造世界观,在用字上下功夫,切不可死背教条或者断章取义地进行记忆和理解,更不能将把书籍放在书柜中作摆设或装点门面.要把学习和传播马克思主义中国化的最新成果作为干部教育培训工作的中心内容,引导广大干部进一步深刻领会、全面把握当代中国马克思主义理论发展成果的科学内涵和精神实质,使之转化为谋划发展的正确思路、促进发展的政策措施、领导发展的实际能力.最后,我想把书山有路勤为径,学海无涯苦作舟改为书山有路趣为径,读书无涯乐作舟送给大家.与君共勉.吕丁信。 内容仅供参考