第 二 节 陆地生活的动物,教学目标：,1比较水陆环境的差别. 2.分析陆生动物适应陆生环境的主要形态结构和生理功能特点. 3.以蚯蚓为例观察它在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。 4.概述环节动物门的主要特征。,复习巩固：,鱼类适宜水中生活的两大特点分别是什么 ？ 腔肠动物有什么结构特点?常见腔肠动物有哪些? 软体动物有什么结构特点?常见软体动物有哪些? 甲壳动物有什么结构特点?常见甲壳动物有哪些?,你能描述出它们的栖息环境吗？,一、陆地环境与水环境比较 ：,干燥,充满水分,昼夜温差小,昼夜温差大,浮力很大,缺少水中的浮力，浮力小,氧气溶解在水中,气态氧充足,环境变化相对较小,环境复杂多变,二、陆地生活的动物对环境的适应,1：陆地动物一般具有防止水分散失的结构，例如，爬行动物体表一般具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼等；,陆地生活的动物对环境的适应,2：陆地的动物一般具有支持躯体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀缘等多种运动方式，以便于觅食和御敌；,陆地生活的动物对环境的适应,3：除蚯蚓外，陆地动物一般具有能在空气中呼吸的、位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺；,陆地生活的动物对环境的适应,4：陆地动物还普遍具备发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时做出反应。,三、实验：饲养和观察蚯蚓,你们在什么环境中能找到的蚯蚓？它的生活习性是怎样的?,(1)生活在富含腐殖质的湿润的土壤中. (2)穴居,昼伏夜出,以有机物为食,小组活动：,取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态。,讨论提纲：,(1)观察描述它的体形，身体是否分节； (2)用手触摸感觉蚯蚓的体节腹面处，并进一步用放大镜观察； (3)如何区分蚯蚓的前端和后端。,小组活动：,对比观察蚯蚓的运动(分别将蚯蚓放在粗糙纸上和光滑的玻璃板上，对比观察其运动情况及身体的变化)。,观察内容：,(1)将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察它运动时身体粗细及长短的变化，并思考其原因； (2)将蚯蚓放在玻璃板上，观察它运动时身体粗细及长短的变化，并与它在粗糙的纸上的运动作对比。,小组活动：,归纳蚯蚓形态结构和生理功能特点,形态结构,1.腹面有刚毛,体壁中有发达的肌肉,2.无专门的呼吸器官,体表有黏液,运动,呼吸,生理功能,像蚯蚓这样身体是由许多彼此相似的环状体节构成的动物称为环节动物.,除了蚯蚓外，你还知道哪些环节动物？,沙蚕,沙蚕又名海虫、海蜈蚣、水百脚、海蚯蚓。沙蚕白天生活在海滩的泥沙中，夜间钻出泥沙寻找食物；沙蚕身体细长扁平，有许多体节组成。身体的腹面两侧长有许多疣足，协助运动。在日本沙蚕被称为“万能饵料”，是水产养殖业理想的饲料添加剂.,水蛭属于蛭纲、水蛭科。身体呈扁筒状，体节数目一定（成体有27节），一节之中有若干环纹，叫体环。水蛭的前后吸盘，用来吸附在临时寄主身上，或用来固着在物体上运动。在口吸盘的后面，常有若干小眼点。水蛭的口内有三片额片，颚片上有密齿，可以咬破寄主的组织。咽部有发达的肌肉，有强大的吸吮能力，其周围有一种唾液腺，能分泌防止血液凝固的蛭素。此外，水蛭的嗉囊非常发达，两侧还生出多对盲囊，使它们在寄主身上一次就能吸食大量血液，暂存于嗉囊中，供胃和肠不断地消化和吸收。,水蛭,四、你能说出环节动物门的主要特征吗?,1.身体由许多体节组成 2.有口或吸盘用以捕食 3.有刚毛或疣足,发达的肌肉用以运动 4.体表湿润可以呼吸,无专门的呼吸器官,课后补充作业：,以“陆地动物如何适应环境”为题，写一篇300字左右的小文章。,