1 / 4 201920192020二年级语文试卷分析 二年级语文期末质量检测试卷分析 赵湾镇中心学校沈维婷 一、试题分析 本次语文试卷共十道大题；试卷难易程度适中；整个 试题题型多样化；能较好地检测二年级学生的基础知识、基本技能 和语文素养；试卷内容紧扣语文课本；但又跳出文本；检验学生对 语文的灵活运用能力；突出检测了语文知识的基础性、生活性、综 合性以及工具性和人文性.基本体现了：注重基础；突出能力； 尊重个性；鼓励创新；联系生活的原则；考核学生综合运 用知识的基本技能；注重检测学生的语文素养. 1、重基础知识和能力的培养 试题主要从字词句段等方面命题；基本技能则是从字 词理解、文章内容填空等方面考查；无论是广度还是深 度；都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点；因此能 客观准确地检测出学生的语文能力. 2、阅读重态度与情感考查 语文是一门思想性强的基础课程；它要求学生以对语 言材料的理解和感受来表达自己的收获；使孩子们在答题 的过程中；感觉到语文无处不在；语文如此可爱. 3、写话重生活性 语文来自于生活；语文的学习最终服务于生活.本次写 2 / 4 话选材接近学生生活；以看图写话形式出现；让学生在一 个特定的时间、地点观看猴子；写出猴子的千姿百态和看 猴人的场面；学生们能运用自己的知识积累以“有的 有的还有的”句式来写话；十分精彩. 二、 答卷情况分析： 完成较好的题目有第一题生字和拼音连线；第二题看拼 音写词语；第三题形近字组词；第四题照样子写词语；第 六题选词填空；第七题按课文内容填空；第八题积累. 主要失分在以下几道题： 第二题看拼音写词语少数同学不能正确拼读；认真书 写音节词；而是用同音词代替. 第五题给带点字选择正确的读音错误较多；学生对多 音字理解不够深刻；今后要加强训练. 第八题第4 小题“我发现燕子的尾巴像剪刀”中 “剪”有很多同学写错. 第九题阅读分析；阅读一中第3 小题学生对句子正确意 思的理解不够到位；错误率高达90%左右；“蝴蝶花像一 群展开翅膀的花蝴蝶；在翩翩起舞”的正确意思应该选 （3）由于学生理解能力有限；几乎都选择（2）.阅读一第 5 小题学生对比喻句把握不够准确. 第十题看图写话部分；从阅卷情况来看；好的方面有以 下几点：一是用词准确；语句优美流畅；二是中心明确； 3 / 4 结构比较完整.不好的方面也有以下几点：一是语言积累不 多；语言表达不完整；缺乏遣词造句的能力；二是写作技 巧欠缺；有的写话层次不清；语言颠三倒四；三是标点符 号使用不当；四是书写不规范；字迹潦草；错别字多.有一 部分学生抓不住图意；突出不了中心. 三、反思与建议 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握 不牢；个别学生的阅读能力较差；极个别学生做题态度不 端正等问题；在今后的教学活动中；应该采取以下措施： 1、加强识字、写字教学 . 要加强汉字的书写训练；做到音、形、义的结合；并要持之以 恒；尤其要在语言环境中识字、学词；努力培养学生认真识字、写 字的兴趣、习惯和能力 . 2、重视积累和运用；培养学生语文综合能力.语言学 习离不开文本；除了课外积累外；语文老师要让学生把平常积累的 好词佳句等内化为自己的语言；运用于语文实践中；引导教育学 生养成爱读课外书的好习惯；丰富课外阅读.语文学习在于 积累；要求学生积累名言、谚语、成语、古诗；为语文学 习打下坚实的基础. 3、重视学生审题能力的训练；完成好阅读分析题. 首先就是引导学生看清题目要求；先口述再动笔；尽 量把语言写通顺；让文字和画面动起来. 4 / 4 二年级学生还不具备一定的阅读能力和概括表达能力；因此老 师在教学中要有意识地强化学生对文本的理解感悟与训练；把握课 文主题；做到既尊重学生对文本的独特感受；又尊重作者的写作意 图； 正确理解语言文字背后所蕴含的深刻内涵；以提高学生对文本 的概括表达能力 . 4、加强对看图写话的指导. 看图写话需要学生仔细观察图中描绘的人和事；通过自己的想 象丰富图画内容 .习作教学的指导：一要重视激发学生的写作兴趣； 让学生看到题目要求；不畏惧；有东西可写.二要做到求真；求实； 要让学生说真话 .三是要训练学生自己写作的习惯；善于观察身边的 人和事；勤于体验；想清楚了再写.四要加强课外阅读 .五要坚持作文 训练；做到常抓不懈；常写；常练；让学生有下笔如有神的感觉.