第一单元第 1 课时有余数的除法 1、试一试：你能利用身边的物品摆一摆、算一算吗？比比谁写得多。 （） 3=（）（） 2、比一比：（ 1）有余数的除法和以前学过的除法有什么不同？ （ 2）比较第一题中所写算式的余数和除数，你有什么发现？ 3 想一想：关于有余数的除法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第一单元第 2 课时有余数的除法（竖式） 1、试一试：用竖式计算155 和 156.。 2、理一理：上面的两题，你是怎样用竖式计算的？把你的想法说给爸爸妈妈听。 3、想一想“关于小数的加、减法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第一单元第 3 课时有余数的除法练习 1、回顾与整理： 回顾一下前两节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享： 在计算有余数的除法时，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。 第一单元第 4 课时有余数的除法练习 1、挑战与超越： 爱的教育共30 页，小明每天看7 页，要几天才能看完？ 2、尝试与创新： 生活中你遇到过类似不能平均分的问题吗？试着编一道题，并且算一算。 第二单元第 1 课时认识时、分 一、我实验我快乐。 活动一：让爸妈计时，看看在一分钟内你能完成哪些事情？ 活动二：从晚上七点钟开始计时，到八点，看一看一小时内你能完成哪些事情？ 二、我游戏我快乐。 一人计时，两人比赛，看谁估计的一分钟的时间最准确。 三、我比赛我快乐。 和同伴进行一个比赛，一人出题对方回答： “时针从走到，经过了多长时间？” “分针从走到， 经过了多长时间？”看谁回答得又对又快。 第二单元第 2 课时认识几时几分 1、记一记：从放学到家，到晚上睡觉前，你主要做了哪几件事情？每件事情是从什么时间开始的？ 2、拨一拨：请爸爸妈妈报几个时刻，自己尝试着用小闹钟拨出来。 3、想一想：关于认识几时几分，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第二单元第 3 课时认识秒 1、我查找我收获：从报纸、杂志、网络上查找资料，你在哪来见到过用“秒”记录时间。 2、我实验我快乐。 活动一：用手机计时，看看在一秒钟内你最多能数几个数。 活动二：做10 道口算题，并记录下用了多少秒。 3、我思考我进步：关于认识几时几分，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第二单元第 4 课时认识时分秒的练习 1、回顾与整理： 回顾一下这个单元我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享： 在解决实际问题中，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们分享。 第三单元第 1 课时认识东南西北 1、学儿歌： 早晨起床 , 登上山冈 , 面对太阳 , 辨别方向。 前面是东, 后面是西, 左面是北, 右面是南。 你学会了吗？傍晚呢，你会编一首儿歌教大家辨别方向吗？ 2、露一手。 先在屋内指出东、西、南、北四个方向给爸爸妈妈看，再和爸爸妈妈一起到室外，指出东、西、南、 北四个方向。如果再换个地方还能指正确，你就是个聪明的孩子哦。 3、找一找。 第三单元第 2 课时认识平面图 1、查一查，说一说：利用父母手机或者电脑里的“地图”软件，查一查学校（你家或者你熟悉的某个场 所）的东、南、西、北面各有什么？ 2、想一想：关于平面图，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 小华住的房间窗户朝南。你能找找房 间里的东面和西面各有什么吗？ 第三单元第 3 课时认识东北、西北、东南、西南 1、指一指，说一说： 指出家里客厅的东南、东北、西南、西北面给父母看，并说说自己是怎样想的。 2、比一比：今天认识的方向和昨天的有什么不同点？想个好办法来记住它们。 3、想一想：关于东南、东北、西南、西北这四个方向，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注 意的？ 第三单元第 4 课时测定方向 一、确定你想测定校园里哪些景物的方向？ 花坛、大门、教学楼 选择几个你想了解的。 二、你准备怎样来测定呢？把你的想法和爸爸妈妈说一说：需要哪些工具？测量的步骤是怎样的？ 三、根据你测定的结果，从图表中标出相应的景物，准备在全班交流。 第四单元第 1 课时千以内数的初步认识 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集几个比100 大的三位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感 受 2、拨一拨： 在计数器上拨一拨，想一想它们表示什么意思。 3、想一想：关于千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第 2 课时千以内数的读法、写法 1、我会设计： 自己制作3张数字卡片：5、9、0.，组成不同的三位数， （ 1）记录在下面空白处。 （ 2）在计数器上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。 2、我会比较：三位数读写的方法和以前学习的两位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？ 3、我会想：关于千以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第 3 课时用算盘表示千以内的数 1、我会拨：在算盘上拨出以下的三位数，你是怎样想的，说给爸爸妈妈听。 120、358、609 2、我会比：用算盘和用计数器计数，有什么相同点？不同点？ 3、我会想：关于用算盘表示千以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第 4 课时练习三 1. 回顾与整理： 回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享： 在“千以内的数”这部分内容中，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同学们 分享。 第四单元第 5 课时认识万以内的数 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集四位数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受 2、拨一拨： 在计数器或者算盘上拨一拨，想一想它们表示什么意思。 3、想一想：关于万以内的数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第 6 课时万以内数的读写 1、我会设计： 自己制作4张数字卡片：5、9、0.、0，组成不同的四位数， （ 1）记录在下面空白处。 （ 2）在算盘上拨出上题写出的数，并且读给爸爸妈妈听。 2、我会比较：四位数读写的方法和以前学习的三位数读写的方法有什么相同点、不同点吗？ 3、我会想：关于万以内数的读写法，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第 7 课时比较万以内数的大小 1、你会比较下面每组数的大小吗？ 比较大小判断理由 9 11 100 98 59 62 32 50 48 49 75 73 2、电器商场里商品的价格： 商品价格（单位：元） 电视机2530 洗衣机980 冰箱2350 空调3180 3、万以内的数你会比较吗？请把你的判断理由整理下来和大家交流。 选择两种商品比比价格，哪个价格低一些，哪个价格 高一些？ 选择商品：（）和（） 判断结果：（）（） 判断理由： 第四单元第 8 课时近似数 1、读一读： 在报纸、杂志、网络上收集几个生活中的近似数，摘录下来，读一读，并和爸爸妈妈说说你的感受。 2、下面的数大约等于几百或者几千？你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。 612 3083 683 3912 3、想一想：关于求近似数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第四单元第 9 课时练习 1. 回顾与整理 回顾一下“万以内数的意义、读法”中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享 在“万以内数的意义和读法”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明 天与同学们分享。 3、挑战与超越： 先读一读 , 再 根据每组数的排列规律接着写。 (1)2997, 2998, 2999, ( )、 （） 。 (2)2970, 2980, 2990, ( )、 （） 。 (3)2700, 2800, 2900, ( )、 （） 。 第四单元第 10 课时练习 1. 回顾与整理 回顾一下 “万以内数的写法” 、 “比大小”、 “近似数” 中我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享 在“万以内数的写法” 、 “比大小”、 “近似数”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一 道好题，准备明天与同学们分享。 3、挑战与超越： 用 1、3、7、0 四张数字卡片可以组成哪些不同的四位数，把它们按照从小到大的顺序排一排，并说说每 个数大约等于几千。 第四单元第 11课时万以内的数（复习） 1、我会整理。 这一单元我们学过了哪些内容？能用你喜欢的方式整理出来么？ 2、我会选择。 找一道好题，分析这道题好在哪里？准备明天与同伴交流。 3、我会提醒。 关于这一单元的内容，我有什么要提醒同伴注意的？ 第五单元第 1 课时认识分米、毫米 1、我会量：准备几件较短的物品，量一量他们的长度，并记录下来。 2、我会比：分米与米有什么关系？毫米与厘米有什么关系？ 3、我会想：关于分米与毫米，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第五单元第 2 课时长度单位换算 1、试一试： 5 分米 =（）厘米 50分米 =（）米 20厘米 =（）分米 2厘米 =（）毫米 2、说一说：你是怎样想的？说给爸爸妈妈听。 3、想一想：关于长度单位换算，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第五单元第 3 课时长度单位的练习 1. 回顾与整理 回顾一下前几节课我们学了哪些知识，用你喜欢的方法进行整理。 2. 提醒与分享 在“认识分米和毫米”这部分内容里，你觉得有什么要提醒大家的？试着找一道好题，准备明天与同 学们分享。 3. 挑战与超越 把 3 根 1 分米的小木棍绑在一起（如图），每次接头处长约3 厘米，连接起来的长木棍有多长？ 第六单元第 1 课时两位数加两位数 1、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听。 57+21= 57+28= 2、比一比 :上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？ 3、想一想：关于口算两位数加两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第六单元第 2 课时两位数减两位数 1、试一试：直接写得数，并把你的想法说给爸爸妈妈听。 57-21= 57-28= 2、比一比 :上面的两道算式有什么相同点？有什么不同点？ 3、想一想：关于口算两位数减两位数，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第六单元第 3 课时两步计算的实际问题 1、试一试：编一道两步计算的加减法实际问题，并算一算。 2、说一说：你是怎样想的？准备好和小伙伴交流。 3、想一想：在解答两步计算的设计问题时，你还有什么疑问？你觉得有什么需要提醒同伴注意的？ 第六单元第 4 课时：练习六（ 1） 班级（）姓名（）学号（） 1、 自己编两道题，分别是：两位数加两位数和两位数减两位数，和爸爸妈妈说一说你是怎样口算的？ 2、想一想，如果我当小老师，要提醒同学们在计算这些题时要注意些什么？ 3、 好题推荐：你能仿照书P65/5、6 的样子，推荐一道用加减法解决的两步计算的好题吗？写下来，并说 说你是怎么想的？ 4、补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？ 第六单元第 5 课时：练习六（ 2） 班级（）姓名（）学号（） 1、试一试： 60+90= （） 600+900=（） 和爸爸妈妈说一说，你是怎么想的？上面两题与6+9=15 之间有什么联系？ 2、 想一想，如果我当小老师，要提醒同学们，在计算整十数加减整十数、整百数加减整百数时要注意些 什么？ 3、 独立完成书P67/13，你想到了哪些解决问题的办法？把你想到的好办法写下来，并说一说你是怎么想 的。 4、 补充：你还想到了什么？还有什么要补充的吗？ 第六单元第 6 课时：练习六（ 3） 班级（）姓名（）学号（） 1、 试一试： 90+30= 120-90= 120-30= 和