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.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 5 中班音乐夏天的雷雨教案 活动目标: 1知道切分音,学习切分音的唱法,并掌握节奏。 2能记忆歌词内容,基本掌握歌曲。 3喜欢歌唱活动,能用动作大胆表现歌曲内容。 4培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 1音乐夏天的雷雨 ; 2歌曲内容图谱一份; 3有关雷雨视频一段。 活动过程: 一、出示打雷时的场景,吸引注意力,导入活动 师:发生什么事了? (引导幼儿观察闪电、下雨、乌云等等) 师:我们一起来听一首歌曲,看看能不能从歌曲里找到 答案。认真听,等等请你们告诉我都听到了什么?(导入下 一个环节) 二、师示范唱,引导幼儿记忆歌词。 1师有感情地唱一遍歌曲,并提问。 师:你们刚才听到了什么?(引导幼儿回答) .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 5 三、出示图谱,帮助理解记忆歌词内容 1根据幼儿的回答,出示此句歌词的图谱,并解释图 标代表含义。 师:你们还听到了什么? 2播放音乐,再次记忆歌词师:有没有什么新发现? 听到不一样的歌词了吗? 3幼儿再次听音乐,重组图谱顺序,帮助记忆歌词顺 序。 师:你们有没有发现一个秘密?(引导幼儿发现歌曲特 点:问答式,第一段是提问,第二段是回答)我们用?来 表示提问,小嘴巴表示回答,一起听听,提了几个问题,先 问什么?后问什么?最后问什么?都是怎么回答的? 4看图谱演唱歌曲,巩固记忆歌词顺序。 四、分析讨论,演唱歌曲 1. 出示节奏型图谱,认识切分音。 师:是什么样的节奏?(师范唱,引导幼儿发现节奏规 律) 什么样的节奏呀?我们一起边唱边用手拍出来。(引导 幼儿学习切分音的唱法,掌握正确的节奏) 2. 分组演唱,一问一答,表现歌曲特点。师:我们请 男生来问,女生来答。 五、创编动作,表演歌曲 1. 分析闪电、打雷、落雨的特点,通过不同的动作加以 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 5 表现。 师:闪电要一闪闪,可以怎么做?打雷轰隆隆地响呢? 大雨落下来可以怎么表示落呢?(引导幼儿创编,发现好的 请其上前示范,没有的时候师示范动作,并引导幼儿跟着练 习) 老师发现某某小朋友做得很棒,我们跟他一起来一遍。 你们看,老师的这个动作怎么样?像不像闪电在发光? 2. 幼儿表演, 体验愉快师:我们一起跟着音乐动起来! 教后: 今天我开展了一节音乐活动夏天的雷雨 。 在前一天, 我便仔细的看了教案,并进行了修改。我将目标重点定位在 演唱歌曲上,让幼儿体会歌曲一问一答的形式。 活动开始了,我先情境导入,播放了雷声和雨声让幼儿 倾听,提出问题:你们刚才听到了什么声音?由于很贴近孩 子的生活,孩子们异口同声地告诉了我答案:是打雷和下雨 的声音。紧接着我便立刻让幼儿学一学打雷和下雨的声音: 轰隆隆、哗啦啦,为了引出闪电,我问孩子们:一般打雷的 时候我们都会看到什么呢?闪电。有几个机灵的孩子立刻说 道。有了这些导入,下一步我便清唱了歌曲的第一段,紧接 着我便让孩子根据我第一段中提出的问题来创编第二段的 歌词,可是孩子们并不能很好的进行创编。 整个活动结束后,我拿出目标想:我有没有达成预设目 标呢?第一个是欣赏目标,孩子们在活动中都能够体会到歌 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 5 曲的情感,应该说我的第一个目标已经达成了。那第二个演 唱目标,也就是重点目标呢?大部分孩子都没有能熟练地掌 握歌词,于是,我在想,这是什么原因。 回想整个教学过程, 感觉孩子们在课堂上的思维不是很活跃,甚至有的孩子出现 浮躁的现象,兴趣不是很浓厚。后,我发现在课堂上我缺少 了一样很重要的东西,那就是图谱,我忽视了图谱在音乐教 学中的作用。 其实,在此之前,我一直是准备图谱或图片来进行音乐 活动,而此次音乐活动我想尝试不用图谱开展音乐教学,想 换一种形式开展,在活动中原本让孩子在解答第一段的问题 时尝试创编第二段歌词,可是我却高估了中班孩子的年龄特 点。孩子们还是乐于在图谱的提示下学习歌曲,在歌曲演唱 有趣形象的图谱对中班孩子的吸引力比较大,并且图谱能够 有效地让孩子们掌握歌曲的内容。他们喜欢看着生动的图谱 进行音乐活动,所以图谱在中班音乐教学中的作用还是很重 要的。 通过这次活动,我更加体会到了图谱在音乐教学中的作 用,并且更进一步地认识到中班幼儿的年龄特点。虽然这是 一次失败的音乐活动,可我也在这次失败中获得了很多。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 5
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