1 / 18 2020 年秋最新版北师大版二年级数学上册全册教案 一、学生情况分析 本班学生 24 名；其中女12 人. 在经过了一年的数学学习后；基本知识、技能方面基本上已经达到学习 的目标；对学习数学有着一定的兴趣；乐于参加学习活动中去. 特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内 容都比较感兴趣. 但是在遇到思考深度较难的问题时；有畏缩情绪. 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不 错；但是成绩不能代表他学习数学的所有情况；只有在课堂和数学学习的活动中；才能充分的体现一个孩子 学习的真实状况. 因此对这些学生；我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣；再接再厉的保持；并逐步让 学生在思维中成功体验所获得的乐趣. 关注学生的思想动态；积极教育与引导学生；让学生逐步爱上数学. 二、教学目标 1. 数与代数 第一单元“加与减”. 在这一单元的学习中；学生通过加减法的计算；能通过摆竖式正确计算100 以内数 的连加、连减、加减混合运算.在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯. 第三单元“数一数与乘法”.在这一单元的学习中；学生通过“数一数”等活动；经历从具体情景中抽象 出乘法算式的过程；体会乘法的意义；从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题；初步感受乘法与生 活的密切联系 . 第五单元“ 2 5 的乘法口诀”；第八单元“2 5 的乘法口诀” . 在这两个单的学习中；学生经历2 5 和 6 9 乘法口诀的编制过程；形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力；能正确运用口诀计算 表内乘法；解决实际问题. 第七单元“分一分与除法”；第九单元“除法”. 学生通过大量的“分一分”活动；经历从具体情景中抽 象出除法算式的过程；体会除法的意义；从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题；体会除法与生活 的密切联系；学会用乘法口诀求商；体会乘法与除法的互逆关系. 第二单元“购物”. 学生通过购物；进一步人数数学与生活的联系. 在实际情景中；通过购物；认识元、 角、分；并进一步学会实际的应用. 2. 图形与几何 第四单元“图形的变化”. 在这个单元学习中；学生将经历观察的过程；在活动中积累图形运动的活动经 验；在欣赏与设计中；体验到图形的美和设计的乐趣. 通过观察活动；初步发展空间概念. 第六单元“测量”. 通过本单元的学习；学生认识了厘米和米；认识到统一测量单位的必要性. 通过测量 活动；学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度. 3. 综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学秘密”两个实践活动. 通过 实践活动；让学生充分体验到了数学的无处不在；进一步激发了学生学习数学的热情. 三、教学重难点 教学重点： 1. 从具体的情境中抽象出乘法算式的过程；体会乘法的意义, 从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的 2 / 18 问题；初步感受乘法与生活的密切联系. 2. 学生经历2 5 和 6 9 乘法口诀的编制过程；形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力； 能正确运用口诀计算表内乘法；解决实际问题. 3. 学生通过大量的“分一分”活动；经历从具体情景中抽象出除法算式的过程；体会除法的意义；从生 活情景中发现并提出可以用除法解决的问题；体会除法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商；体会乘法 与除法的互逆关系. 教学难点 ：理解乘除法的意义并能解决实际问题. 四、教学措施： 1 、认真研读教材；搞好课堂教学研究工作；向课堂要质量. 充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实 意义的素材吸引学生；让学生主动参与到各种数学活动中来；提高学习效率；激发学习兴趣；增强学习信 心. 提倡学法的多样性；关注学生的个人体验. 2、加强基础知识的教学；使学生切实掌握好这些基础知识. 特别是加强计算教学. 计算是本册教材的重 点；一方面引导学生探索并理解基本的计算方法；另一方面也通过相应的练习；帮助学生形成必要的计算 技能；同时注意教材之间的衔接；对内容进行有机的整合；提高解决实际问题的能力. 3、认真做好培优补差工作. 开展一帮一活动；与后进生家长经常联系；及时反映学校里的学习情况； 促使其提高成绩；帮助他们树立学习的信心与决心. 4、加强口算练习；逐步提高学生计算的能力. 5、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法；逐步提高解答应用题的能力. 6、 增加动手操作的机会；使学生获得正确的图形表象；正确计算一些几何形体的周长、面积和体积. 7、每学完一个单元的内容；做到及时复习；及时考核；这样可以及时了解学生对知识的掌握情况；以便 及时补差补漏 . 8、从作业上严格要求学生；不但书写工整；且准确率高. 对每天的作业老师要及时批改；并让学生养成 改错的好习惯 . 9、 要尊重学生； 注重学法渗透. 在学习中； 教师不要包办代替和以讲代学；要把课堂中更多的时间留给 学生探索、交流和练习. 教学进度表 周次日期教学内容课时 3 / 18 2 8.299.2 谁的得分高2 课时秋游 1 课时 星星合唱队第1 课时 6 3 9.49.9 星星合唱队第2 课时练习一 2 课时 机动 1 课时 6 4 9.129.16 买文具 1 课时买衣服 1 课时 小小商店 1 课时机动 1 课时 6 5 9.199.23 有多少块糖1 课时儿童乐园1 课时 有多少电子1 课时动物聚会1 课时 6 6 9.269.30 练习二 1 课时折一折；做一做1 课时 玩一玩；做一做1 课时机动 1 课时 6 6 10.310.9 国庆放假2 7 10.1010.14 数松果 1 课时做家务 1 课时 课间活动 1 课时需要几个轮子1 课时 5 8 10.1710.21 小熊请客1 课时回家路上1 课时 练习三 2 课时 5 9 10.2410.28 整理与复习2 课时教室有多长1 课时 课桌有多长1 课时 5 10 10.3111.4 中期考试 11 11.711.11 1 米有多长 2 课时练习四 2 课时5 12 11.1411.18 分物游戏1 课时分苹果 1 课时 分糖果 1 课时分香蕉 1 课时 5 13 11.2111.25 练习五 2 课时小熊开店1 课时 快乐的动物1 课时 5 14 11.2812.2 花园 2 课时练习六 2 课时5 4 / 18 15 12.512.9 有多少张贴画1 课时 一共有多少天1 课时 买球 1 课时做个乘法表1 课时 5 16 12.1212.16 班级旧物市场1 课时寻找身体上的数学“秘密”1 课时长颈鹿与小鸟2 课时 5 17 12.1912.23 农家小院1 课时练习七 2 课时 机动 1 课时 5 18 12.2612.30 总复习 4 课时5 19 1.21.6 期末复习5 20 1.9 1.13 期末 考试 第一单元加与减 第 1 课时 教学内容：谁的得分高 教学目标： 1、掌握两级的运算顺序和用竖式计算的书写方法. 5 / 18 2、培养工整书写；认真计算的好习惯. 3、培养学生发现数学信息；解决问题的能力. 教学重难点：掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算解决问题. 教学准备：图片 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 老师谈话导入. 图片出示：教材第2 页情境图及成绩统计表. 师：这是淘气和笑笑进行套圈比赛的成绩记录.观察这张表你了解哪些数学信 学生讨论；自主发言 学生可能会说： 淘气第一次得24 分；第二次得23 分；第三次得41 分. 淘气第一次得24 分；笑笑第一次得23 分；淘气第一次得分比笑笑高. 淘气第二次得30 分；笑笑第二次得44 分；笑笑第二次得分比淘气高. 淘气第三次得41 分；笑笑第三次得29 分；淘气第三次比笑笑高. 师：同学们发现数学信息真不少.还有同学看出了淘气的得分两次超过了笑笑；真细心！ 二、自主探究 1、进行估算 图片出示：教材第2 页对话情境 师：同学们；你们看；这对好朋友因为比赛的输赢发生了争执；你觉得他们谁说得对呢？为什么？ 生讨论；汇报. 2、尝试计算 . 师：刚才我们用自己喜欢的方法做了粗略的比较；觉得笑笑说得有道理；可能是笑笑获胜了.那么到底谁 获胜了呢？让我们来算一算；看结果是怎样的.先计算淘气的总分吧！ 学生试做；教师巡视；了解学生的计算方法. 师：说一说你是怎样算得？ 学生可能出现多种计算方法： 无论学生做出怎样的方法；教师都应给予肯定.三个数连加的竖式以前没有用过；如果交流不出来；教师 可作为参与者交流.提示学生观察：由于这三个数中有一个是整十数；计算时；采取竖式和口算结合的方式比 较简单 . 师：刚才同学们用不同的方法计算出淘气的得分是95 分；现在大家再计算一下笑笑三次一共得多少分？ 学生尝试计算；教师巡视；并指导个别学习有困难的学生. 3、学生分小组交流计算结果和方法. 学生汇报；教师板书. 三、巩固练习：练习设计：教材第3 页 6 / 18 四、课堂总结： 师：这节课一开始我们用自己的方法解决了淘气和笑笑套圈比赛的问题.现在；老师提一个建议；下课后； 请同学们自由组合；也进行一次套圈比赛；把比赛的情况记录下来；下节课大家汇报一下. 五、布置作业： 优百分本节课内容 六、板书设计： 谁的得分高 24+30+41=95（分）23+44+29=96（分） 2 4 2 3 3 0 4 4 + 4 1 + 2 9 9 5 9 6 课后反思： 第二课时 教学内容：秋游 教学目标： 1、通过选择合适的信息解决简单的问题；学习连减计算的过程. 2、能用自己的方法正确地进行100 以内数的连减计算. 7 / 18 3、培养学生选择信息、应用所学知识解决问题的能力；感受数学与日常生活的密切联系. 教学重难点：掌握竖式计算的连减的方法；能正确进行100 以内数的连减计算. 教学方法：自主学习、合作探究 教学准备：图片 教学过程： 一、问题情境 师：秋天到了；正是出游的好时节.同学们喜欢秋游吗| 图片出示：教材第4 页情境图 师：从秋游图中你知道了哪些数学信息？ 学生可能会说： 这条船可以坐90 人. 有两队；一队有45 人；二队有25 人 . 师：同学们观察得很仔细；说得很准确.你想到了什么数学问题？ 生 1：一共有多少人呢？ 生 2：这条船能坐得下这些人吗？ 生 3：船上还有空座位吗？ 二、自主探究 1、乘船问题 . 师：是啊；两队都上船后；船上还有多少个空座位呢？你觉得应该怎样解决这个问题呢？ 学生尝试自己解答；教师巡视；了解不用的算法. 请不同算法的学生到黑板板书；并说明理由. 2、乘车问题 . 师：同学们之前的表现非常棒！解决了乘船时的问题.如今啊；同学们的秋游就要结束了；要乘车返回学 校. 图片出示：教材第4 页情境图 . 师：根据图中给出的数学信息你能计算出第3 辆车上有多少人吗？自己试一试；然后在小组内交流. 学生尝试解答后小组内交流解法；教师巡视；指导个别有困难的学生. 组织交流；重点强调用竖式计算的写法. 三、巩固练习： 练习设计：教材第5 页 四、课堂总结： 师：通过今天的学习；你有什么收获呢？ 五、布置作业： 优百分本节课内容 六、板书设计： 秋游 8 / 18 95-45-25=20（个）90-25-45=20（个） 9 0 9 0 4 5 2 5 45 6 5 2 5 4 5 2 0 2 0 课后反思： 第 3 课时 教学内容：星星合唱队 教学目标： 1、结合具体情境；经历探索加减混合运算的计算方法的过程. 2、掌握 100 以内数的加减混合运算的计算方法；并能正确计算. 9 / 18 3、在解决问题的过程中；体会数学与生活的密切联系. 教学重难点：正确计算加减混合式计算；优化算法. 教学准备：图片 教学方法：自主学习、合作探究 教学过程： 一、问题情境 师：同学们喜欢唱