2017 年高考新课标卷(甲)物理试题 分析及对 2018 备考的思考 总体来说，今年物理卷难度较2016 年有所增加，作为修订考纲后的首考，试卷整体与 2016 年相比试题分布略有差异，但整体试题风格与近几年全国卷较为相符，还是严格遵 循考纲，注重基础，忠实于教材，以基础知识为考查重点，命题方向较为稳定，考察的知识 分布均衡， 很好地体现了对学生物理科学素养的考察，特别是体现了高中新课程探究性学习 的理念和联系实际生活的理念，对中学物理教学起到很好的导向作用。没有出现偏题怪题， 出题形式仍然中规中矩。不难发现新课标卷物理试题有如下特点： 一、 紧扣考纲，贴近教材，突出对基础知识、基本能力的考查 新课标 卷注重基础和主干知识的考察，例如：试卷中的14 题考查力对物体做功知识 点；15 题考查含原子核衰变问题；16题是平衡问题； 17 题是圆周运动和平抛简单结合；18 题带电粒子在圆形磁场中的运动问题；19题是天体运动问题； 20题电磁感应切割问题； 21 题比较新颖，相关安培力问题；22题考查实验的基本操作步骤和根据光电门测速度的数据 处理方法； 23 题是测量电流表的内阻实验；24题考查牛顿运动定律； 25 题考查复合场的综 合问题， 这些题目都是对基础知识和基本能力的考查，实验题及压轴题难度相对较大，不容 易得分。 考纲中的五种能力要求，在试题中都有涉及。 二、试题以“力学”部分与“电磁学”部分为核心，注重重点热点，但不面面俱到。 动力学模块和电磁学模块历来是高考物理的两个主要模块，动力学48 分，电磁学47 分，占到 86.4%。纵观近几年高考物理试题，两大模块所占比重基本相当。但从发展趋势来 看，2014 年之前的高考，电磁模块分值略占上风；而从最近的2015 年、2016 年两年来看， 动力学分值较电磁学相比较高，但今年分值基本持平，2015年、2016 年两年压轴题均为动 力学问题， 而今年压轴题改为电磁学，且难度较大。 但是试题中并未考查物理学史和物理学 方法、交流电的知识等。 三、淡化运算与技巧，注重通法。 选择题 14、16 题只是力学最基本问题，相信不少同学都做过类似问题，只要细心列基 本公式，本题不会犯错；第18 题考察的是磁场问题，关于磁场中比较基本的找圆心以及轨 迹等等。 17 题是 2016 年压轴题的变形题目，只要认真做过的同学肯定得心应手。 第 15 题考察的是电场力和能的性质，这个大家都知道，离点电核越近电越强，力也是 越大的，今天考察的是电场中，只有电场率做功的情况下，电势能和动能之间是互相转化的。 四、过渡自然，稳中求变 选择题由四个单选四个多选变成五个单选三个多选；选修 3-5 首次进入高考， 以原子核 和动量结合的简单形式出现。从今年开始选修3-5 从选考题模块转战到了必做题模块，考试 大纲对于其中的动量模块给予的是级要求，而对于原子物理部分给予的是级要求，本次 试题， 动量及原子物理原子模块在一道选择题中体现，难度不大， 证明首次将选修3-5 加入 必考模块，还是处于尝试阶段。 从近三年的试题来看，教育部提倡的加强对教材知识的理解，杜绝题型式学习与考查正 在在高考中一步一步得到落实，并且将深远的影响接下来的高考。所以在接下来的2018 高 考物理备考中过程中务必做到一下几点： 一、加强基础知识，技能的培养，突出主干知识的复习 在一轮复习中以概念，规律为主，掌握概念形成，规律建立，理解概念和规律内涵及外 延，规律适用条件， 相近概念， 规律的比较。 主干知识， 高考中高频率的知识作为重点复习。 针对 17 年高考试题中“突出主干”特点。故在教学中突出主干考点的复习，逐个突破。 二、重视试题研究，放弃复习中偏、难、怪的题目，提高复习的效率 新课标 卷近几年高考物理难度逐年降低且题型和题目很稳定，多年高考中并未出现偏、 难和情景特别复杂的题目。我们的学生水平也在降低的实际情况。在复习中，放弃偏、难、 怪的题目，注重基础，立足中档题，在中档题目中做文章，注重培养学生从题目中提取信息 并加以利用， 注重培养学生建立物理模型，注重培养学生寻找解题的突破口等。同时也注重 一题多解，一题多变，多题归一，从而真正提升学生们解题能力。 三、实验复习紧扣考纲，注重细节 高考实验题是学生必考内容，我们必须以课本上的基本实验为载体，培养学生仪器读数、 器材选择、 图像描绘和原理迁移等能力，力争拿稳实验保本分。复习中紧扣考纲，注重细节。 四、重视答题规范，提高得分机会 在试题难度逐年降低的情况下，规范显得尤为重要，在复习中，要求规范答题，减少非 智力因素失分， 也是备考中的重中之重，从每一个物理量的过程分析，方程的建立都应注重。 总之，在 2018 年的高考复习中，一定注重对知识点的理解，和注重知识点与知识点之 间的灵活运用，避免去刷某类题型，寻求某类题型的万能解法。注重培养理解、分析能力， 能将抽象的问题实体化，才能在接下来的高考中，应对各种的迷惑性题型。