.精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 7 五年级科学肺和呼吸说课稿 五年级科学肺和呼吸说课稿 各位评委各位老师，大家上午好！今天我将要说课的课 题是肺和呼吸 一、说教材 1、本节课在教材中的地位及作用 肺和呼吸是苏教版科学五年级上册第四单元呼吸和 血液循环第二节的内容。本节内容是认识人的呼吸器官以及 知道肺的重要作用，会简单的测量自己的肺活量。此外， 肺 和呼吸的知识与我们日常生活、健康有着密切的联系，因 此学习这部分有着广泛的现实意义。 2、学情分析： 在此之前，学生已学习了空气、消化系统、对身体器官 有了初步的认识, 并且通过课外书知道人需要氧气呼出二氧 化碳，这为本节的学习起着铺垫作用。 3、说教学目标 根据上述教材结构与内容的分析，以及教学大纲的 要求，在考虑到五年级学生已有的知识和认知结构的基础 上 ，我制定了如下教学目标： 知识目标： 1、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 7 2、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大 量二氧化碳的废气。 3、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大， 呼吸功能越强大。 能力目标： 通过实验培养学生分析问题，解决问题的能力。通过阅 读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使 用对比，归纳，总结的研究方法，并且使他们的观察能力、 思维能力、语言表达能力也能得到一定提高。 情感目标： 1、认识到保护肺等呼吸器官的重要性。 2、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于 保护呼吸器官的良好行为习惯。 4、教学重难点 重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用。 难点：准确测定自己的肺活量。 5、教材处理及重难点突破 对于教材我先从常见的呼吸现象入手，引出课题。从问 题入手，设计实验； 对于简单的概念、 名词放手让学生自学， 最后总结学习所得，保护自己的呼吸器官。知道吸烟对人的 危害，制作戒烟小报。 重点：通过演示试验呼出气体使燃烧的火柴熄灭，分组 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 7 实验使澄清石灰水变浑浊知道呼入呼出气体的不同，从而突 出重点。 难点：肺活量越大，呼吸功能越强劲，肺活量大小是表 明身体健康的一个指标。通过使用软尺测量气球最宽处长度 的小游戏突破难点。 二、 说教法 为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目 标，基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂， 由已知到未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式 的方法去教学，逐步使学生学会掌握呼吸器官及作用。 1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问“我 们每天都在呼吸，那我们呼出与呼入的气体有什么不同？” 引导学生观察实验， 操作实验。 并且在实验的过程中去思考， 根据实验现象得出不同的结论。设疑观察（实验）思 考总结应用这就是探索式教学法。 2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的 讲解过程中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过 程中有教师的指导、答疑等。师生之间不停地进行“信息” 交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的集中和 学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学 方法。 三、 说学法 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 7 我们常说：“现代的盲不是不识字的人，而是没有掌握 学习方法的人” ，因而在教学中要特别重视学法的指导。我 们知道学生学习的过程实际上就是学生主动获取、整理、贮 存、运用知识和获得学习能力的过程，因此，在本节课的教 学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导： 1、培养学生学会通过实验、观察获取相关知识，并得 出科学结论的探究式学习方法。 2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中 归纳出我们的呼吸器官有肺、气管、支气管，调动学生思维 的积极性，使学生学会自主学习的方法。 3、利用学生分组实验和小组讨论，使学生在沟通中创 新，在交流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用。 四、说课前准备 演示实验：集气瓶2 个，长吸管，有水水槽，玻璃片、 火柴、木条、镊子 分组实验： 透明塑料袋、 吸管、澄清石灰水、 气球若干、 软尺 上课准备：多媒体课件、实验报告单 五、 说教学过程 （一）激趣导入，发现呼吸现象，提出问题 课前请同学们闭眼闭嘴，把手指放在鼻孔下面，感受人 的呼吸现象。进而让学生用手堵住鼻孔，谈感受。进一步 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 7 出示问题为什么会难受？进而提出呼吸对人的意义。 （二）设计实验，解决提出问题，探究科学概念 要想知道人为什么要呼吸，应该先研究吸进的气体与呼 出的气体有什么不同。学生利用原有的知识经验知道人吸进 的是氧气，呼出的是二氧化碳。为了准确地得到结果只能做 实验，然后引导学生设计实验。在讨论完善中得到两个实验 1、用燃着的木条燃烧时间的长短检验氧气和二氧化碳的含 量； 2、用装有澄清的石灰水的塑料袋，注入空气和呼出的 气体。由于实验1 用到火，具有安全隐患，我设计成了教师 演示实验。实验2 为分组实验。通过实验都可以得出：呼出 的气体主要是二氧化碳，吸进的主要是氧气。这样的结论。 由此推想人需要氧气，排出二氧化碳。 教师解释呼吸对人体的意义。 人体的各个器官都在不停地工作，要工作就要有能量， 人们消化吸收的养料必须与充足的氧气发生反应才能不断 地产生能量，在反应的过程中会产生一种废气，也就是二氧 化碳。现在你知道人为什么要不断地呼吸了吧。 比较我们吸进的空气和呼出的气体 方法 我们的发现 说明了什么 用注射器注入吸进的气体 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 7 （三）大胆放手，自主学习 进而学习人的呼吸器官。先让孩画一画呼吸器官，这样 教师将从中发现学生的前概念水平以及对呼吸系统的了解。 出示图片认识呼吸器官。并且利用多媒体动画演示人呼吸的 过程，加深孩子的理解认识。 肺的呼吸机能的大小用什么表示呢？引出肺活量。肺活 量也是我们健康查体的必测项目。测定肺活量一般用肺活量 计，这节课我们用气球、软尺简单的度量自己的肺活量。 要求：吸一口气，然后尽你所能吹大一个气球，气球的 末端用线绑好，不要漏气。 请一位同学测量气球最宽处的周长。 做好记录。 ( 四) 学以致用，进行呼吸卫生教育 学习了呼吸器官，知道了呼吸器官的重要性，我们必须 保护好自己的呼吸器官，顺势提出讨论题目“如何保护我们 的呼吸器官？” ，小组交流，组长汇报总结。 为了达到教育孩子保护呼吸器官以及识记这部分知识 的目的，我利用小学生喜闻乐见的快板把各种保护呼吸器官 的做法汇总在一起。加深孩子们的印象。 （五） 、课堂小结： 学生是学习的主体，我要给学生充分表现自已的机会。 .精品文档 . 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 7 因此在本节课前及课程教学完成之后，让学生自已归纳总结 本节课所学习的内容。科学课的知识是为生活服务的因此我 把课堂小结设置为“冬天了，是呼吸道感染的高发期，学习 了这节课，你有哪些知识可以用到呢？” （六） 、布置作业： 针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础 知识，又使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减 负”的目的。我布置如下作业：收集吸烟危害身体的资料， 发挥你的特长可以画画、可以写倡议、可以编七字歌、可以 编童谣、可以制作戒烟的小报，告诫人们吸烟有害身体健康。 六、说板书设计： 一个好的板书，可以使人一目了然，清晰易懂。同时， 我利用变换板书的字体、颜色吸引孩子的无意注意。 七、说教学效果评价 在教学评价中我采用多元化评价，关注学生的参与度及 积极性，尤其是对于学情进行分析后，注重学生的发展，也 就是又有了哪些新的认识，有了哪些新的处理问题的技巧， 学习了这些科学知识对我们的生活有哪些指导意义。 以上是我对肺和呼吸这节课的说课。