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综合性学习文学部落 精彩开篇词 我爱那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的庐山瀑布;我爱那“荡胸生层云,决眦 入归鸟”的泰山极顶;我爱那“奔流到海不复回”的黄河九曲;我爱那“两岸猿声啼不住” 的长江三峡;我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北;我爱那“日出江花红胜火”的秀丽江 南;但我更爱文学,因为我从中学到了“落红不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神; 学到了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气;学到了“谁道人生无再少,门前 流水尚能西”的超脱与豁达;体味到了“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤。如果你 也是文学爱好者,就让我们一起启程,踏上快乐的文学之旅吧。 学习目标 1. 通过本次实践活动,让同学们感受到文学的魅力。 2. 掌握写读后感的方法。 3. 培养学生改编文学的兴趣、爱好。 课前准备 利用课余时间到图书馆或阅览室,选择文学书刊,广泛阅读, 筛选确定具体篇目,或者 从过去自己曾经阅读并喜爱的文学作品中挑选最精彩的一篇。作品确定后, 再根据作品和阅 读的感受,将相关课文改编成表演剧本;或搜集与该篇章有关的材料,设计成手抄报。 教学过程 一、新课导入 文学是人类感情的最丰富最生动的表达,是人类历史的最形象的诠释。优秀的文学作品, 传达着人类的憧憬和理想,凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。阅读优秀的文学作品是一 种文化的积累, 一种感情的积累。大量的阅读优秀的文学作品,不仅能增长知识,也能丰富 情感,为表达对文学的热爱之情,我们开展这次“我爱文学”主题活动。 二、自学指导 合作与交流 ( 一) 文学之旅第一站诵读优秀诗文 学生自由选择自己喜欢的诗文并配乐朗诵。 ( 二) 文学之旅第二站读名著写感想 文学作品影响了一代又一代人,使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。请说说 自己读过的文学著作并写出你的读后感。 【参考例文】 替天行道,英雄之信念也 读水浒传有感 古人曾云:“大丈夫生天地间,应以天下为己任,终生不移。”梁山英雄们举起“替天行 道”的大旗,杀富济贫,乃真英雄也! 梁山好汉个个集正义和公理于一身,他们嫉恶如仇、 除暴安良, 其所为人们无不拍手称 快。鲁提辖拳打镇关西,为的是解救金氏父女;晁盖、吴用、阮氏兄弟等人义劫生辰纲,为 的是接济贫困。 一部水浒写出了英雄之信念:替天行道。 【小结】 读后感一般由“引议联结”四部分组成。引简要引述原文内容, 尤其是要 对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。议就原文的思想内容、人物形象、 故事情节 或写作特点等谈感受, 要集中力量谈自己感触最深, 能有话可说的某个方面来写。联联系 自身和社会实际做深入的议论,避免就事论事,泛泛而谈, 更宜避免牵强附会。结总结 全文。以上四部分中, “议”和“联”是重点,是核心。 ( 三) 文学之旅第三站童话剧表演 童话剧表演皇帝的新装 【小结】今天的读书交流活动,令大家受益匪浅。同时充分展示了我班同学的才华:声 情并茂的朗诵让我们享受到文学的魅力;佳作欣赏让我班的小作家们尝到了“小荷才露尖尖 角”的喜悦;发自内心的读后感让我们感受到读者与作者的思想共鸣;童话剧,虽然比不上 专业水准, 但却让我们感受到了中学生蓬勃的朝气与创新意识。今天的活动让我们深切地感 受到了文学的魅力。 ( 四) 文学之旅第四站制作手抄报 班级开展了一次以 “我爱文学” 为主题的综合性学习活动。现在你所在小组要出一份“小 小文学手抄报” ,请你完成下面任务: 1. 请你为文学社的刊物的文学专栏命名。 【交流点拨】小说天地;文苑撷英。 2. 请你仿照示例,用简练的语言介绍巴金和冰心。 示例:施耐庵,是我国元末明初小说家,代表作品有长篇小说水浒传。 【交流点拨】巴金,我国现代作家,代表作品有长篇小说家春 秋等。 冰心:现当代诗人、翻译家、儿童文学作家,代表作有寄小读者等。 3. 你心目中的文学是什么?请仿照下面的句子,再续写一句。 文学, 是一座充满了智慧的知识宝库:孤独的时候,文学是你最忠实的朋友,让你有了 精神的伙伴;。 【交流点拨】 悲伤的时候,文学是一种无言的慰藉,让你忘却了所有的忧愁;苦闷的时 候,文学便是最好的释怀,让你的心情天空布满了霞光。
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