29 古诗两首学校 班级 姓名 【学习目标】1. 会认识 “乞、霄、烛、晓”4 个生字，会写“乞、巧 ”等 8 个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3. 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【预习导航】一、小资料：收集关于牛郎织女 嫦娥奔月的资料，了解资料袋关于“乞巧节”的介绍。二、初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，在书上做好批注。解词：乞巧： 碧霄： 长河： 三、结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的时候提出来解决！四、 乞巧这首诗是唐朝诗人_写的；嫦娥这首诗是唐朝诗人_写的。五、那你还有什么不懂的吗？ 【课堂探究】一、你觉得文中哪些字难写难记，把这些字写下来，提醒一下大家吧！二、合作探究：（一）学习乞巧1. 乞巧的一、二句叙述的就是_的民间故事。牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？边读边画，边做批注，注意抓住重点词语，联系上下文理解词。 2在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄” ，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？ 3. 是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行，想象人们乞巧时都会做些什么？ （二）学习嫦娥1. 嫦娥里哪两句诗描写主人公在孤独的环境中一夜未眠的情景？2. 哪两句诗描写凡人对仙人的感叹？3. 让学生边读边想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？4. 你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个？（“悔” “心” ）嫦娥为什么而后悔？5. 作者为什么要写嫦娥这一首诗呢？在诗中，寄托了作者怎样的心呢？三、拓展延伸。1. 这么美的诗句一定要有感情地朗读并背诵下来。2. 可以写写你知道的其它民间故事，也可以展开丰富的想象，选择其中一首诗用自己的话描写当时的情景。29 古诗两首学校 班级 姓名 【达标训练】一、拼一拼，写一写。q qi qio mio yn xio png fng l zh chng 想一想你怎样尽快的背诵下来，互相交流一下方法吧。二、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词肖 （ ） （ ） 度（ ） （ ）尧 （ ） （ ） 俞（ ） （ ）三、辩字组词乞（）渡（）绕（）偷（）气（）度（）晓（）喻（）四、我会连端午节 农历九月初九 闹花灯吃元宵重阳节 农历元月十五 祭月吃月饼中秋节 农历八月十五 插茱萸登高元宵节 农历五月初五 包粽子赛龙舟五、补充诗句，再填空。乞 巧 作者 七夕今宵看碧霄， 。家家乞巧望秋月， 。1. 七夕指的是农历（ ），是传说中（ ）鹊桥相会的日子。2. 乞巧是（ ）代诗人（ ）描写民间乞巧盛况的名诗,体现了（ ） 。3.“乞巧”是指向织女乞取（ ）的意思。这时。人间女子通常对着（ ）用五彩线穿针。嫦 娥 作者 ， 。， 。1. 写出下面汉字在诗句中的意思。深（ ）沉（ ）长河（ ）应悔（ ）2.嫦娥一诗的作者是（ ）代诗人（ ），借（ ）的故事抒写了（ ） 。六、快乐阅读。八月十五这天早晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她机智地与逄（png fng ）蒙周旋（qun xun） 。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒（do do ）柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 1给文中带点的字选择正确的读音。2给“疾”选择正确的解释。疾步向前（ ） 深恶痛疾（ ）“疾”在字典里的解释有：（1）病，身体不舒服；（2）快，迅速； （3）恨； （4）疼痛3按要求完成填空。（1）用“ ”划出描写嫦娥心里活动的句子。可以看出嫦娥是个怎样的人？ （2）画出描写逄蒙气势汹汹的词语。自评： 师评： 日期： 30 西门豹 学校 班级 姓名 【学习目标】1. 会认 7 个字，会写 14 个生字。能正确读写“管理” 等词语。2. 正确流利有感情地朗读课文；分角色表演这个故事。3. 学习本课描写人物言行，表现品质的写法，受到破除迷信的教育。【预习导航】一、小资料：搜集有关西门豹的资料，读西门豹罢官的故事。二、课文中的生词会读了吗？ 管理 田地 人烟稀少 提心吊胆 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 渠道 灌溉 收成 眼睁睁 老百姓以上加点的词语，你理解了吗？说一说词语的意思吧。三、 默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。四、在你的印象中，西门豹是一个怎样的人？ 边读边画，边做批注，注意抓住重点词语。 结合课文或查字典理解词语。 （用一个词语概括）【课堂探究】一、你觉得文中哪些字难写难记，把这些字写下来，提醒一下大家吧！二、合作探究：1. 自由读课文，划出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。 2四人小组讨论研究，觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙？3. 说说你们抓住哪些句子来体会的？学生可能找到以下重点句子： （1） “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘” （西门豹为什么说“送送新娘”？）（2） “不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。 ”（3） “巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。 ”“怎么还不回来，请你们去催催吧！”比较西门豹的两次语言，你发现了什么？从哪里看出来？（4）那些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 (官绅们为什么个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶？他们明白了什么？)4岸边的老百姓看到了这一幕，明白了什么? 他们会说些什么？5西门豹用这巧妙的方法破除了迷信令我们的老百姓看清了官绅们的真面目。惩治坏人后西门豹还做了什么，令老百姓的生活变好？西门豹为什么说新娘不漂亮？ 三、复述课文。1出示复述提纲：（一）摸清底细 （二）破除迷信 （三）兴修水利（四问）受害者 漳河的情况 扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅2. 学生练习复述。30 西门豹学校 班级 姓名 【达标训练】一、.拼一拼，写一写。gn hn t d t xn dio dnh q gun gi rn yn x sho 二、辨一辨，组成词语。淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）三、换一换，写出与划线词语的意思相近的词。1西门豹命人赶快把巫婆扔下去。 （ ）2忽然，事情有了转机。 （ ）3画师称赞他画得好。 （ ）四、给句子中带点的字选择恰当的解释。A 不安静。 B 害，引发。 C 吵，扰乱。 D 搞，弄。1. 妈妈没有满足他的要求，他又哭又闹。 （ ）2. 倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。 （ ）3. 每闹一次，他们要收几百万钱。 （ ）4. 节日的夜晚，大街上热闹极了。 （ ）五、选一选 填 一填 。A、急忙 B、匆忙 C、慌忙1小偷的企图被识破后， （）地逃走了。2要迟到了，他穿好衣服， （）地赶往学校。注意用上课文中生动形象的语句，创造性地复述。3西门豹带着卫士来了，巫婆和官绅 （）迎接。六、回顾课文，填一填。西门豹“将计就计” ，借口说_ _，把巫婆和官绅头子_。然后，他兴修_，开凿_，使农田得到了_，农民有了_。 七、阅读。 （一）西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都（ ） ，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得（ ） ，跪下来（ ） ，把头都磕破了，直（ ） 。西门豹说：“好吧，再等一会儿。 ”1按课文内容填空。2. 西门豹说叫官绅去请巫婆和官绅头子回来，官绅们表现怎样？在文中用“ ”画出来。为什么他们会吓成那样呢？（二）西门豹问 那么漳河发过大水没有呢？老大爷说 没有发过 倒是夏天雨水少 年年闹旱灾 西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。 ”1. 在文中方框内加上合适的标点。2. 理解画线的句子。句中西门豹说：“河伯还真灵。 ”表面上似乎 ，实际上是 ， “我也去送送新娘”运用了 ，他要借 惩办首犯的计划已成竹在胸，这样说只是防止 ，避免 。表现了西门豹说话的 。3. 从西门豹的语言中，你体会到他是一个怎样的人？你想对他说什么？ 自评： 师评： 日期： 31 女娲补天学校 班级