四年级英语老师工作总结五篇 总结主要写一下重点的工作内容，取得的成绩，以 及不足得出结论，以此改正缺点及吸取经验教训，以便更好 地做好今后的工作。下面是收集整理的四年级英语老师工作 总结五篇范文，欢迎借鉴参考。 四年级英语老师工作总结五篇( 一) 时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去，回 顾教学工作， 有收获， 也有困惑。 本学期我担任四年级( 一) 、 ( 二) 、( 三) 班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的 学习氛围、激发学生的学习兴趣; 严格遵从教学的五个环节， 课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教; 努力 实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期 教学实践总结如下： 一、充分利用教材的优势，进行情景教学。 教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际 联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物， 交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教 学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂 图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并 尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学 生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或 是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至 可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话， 而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环 境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引 起兴趣 ; 视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。例如， 在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常 这样表达： a : hello!how are you ? b : fine. thank you ， and you ? a : i m fine too . 这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车 相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒 钟才能完成的问候形式。仅说hello! 或者简单的hi ，甚至 微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车 说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的 样子，使得同学们在笑中领会其意。 学习的目的全在于应用。在教英语语法知识，决不 是要学生当粮仓，而是要提高学生的听、说、读、写能力。 首先要放开手脚， 提供机遇。 充分利用新教材比较贴近生活、 接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具 体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个 词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把 它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动 词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的 帮助下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、 get 、let 、ask、like 、put 。如 have 可以代替 buy、borrow 、 lend 、throw 、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。 但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也 规定这一阶段必练的重点句型。如let me (us) do sth. id like ，i want to do等。这些做法可以把学生从想说英语而 又怕说错的畏难情绪中解放出来。 二、激发参与意识，活跃课堂气氛。 兴趣是的老师。因而，在教学中我针对小学生的心 理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣 的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这 样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活 动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课 堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻 松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一 个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个 学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让 他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学 的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错， 其他同学干着急，使劲地说：no ， guess again!台上的同 学只好又猜测are you? 要求上台玩这个游戏的同学争先恐 后。 有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游 戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习whats in the bag? 这 个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物 放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用its a/an来回答。 回答对了， 就会得到奖励。 再比如学习介词in ， on ， under ， behind时，可以把一支钢笔藏在某个地方，让学生猜its in/on /under 这样既让学生喜欢学，又便于掌握。 英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但 影响到学生的学习情绪、学习效果， 而且对他们的交往风格、 心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地 积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻 松，学得扎实。 小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子 能集中注意力的限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识 后，进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学 生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽 师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成 快乐事。 三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。 德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授适 应，而在于激励、唤醒、鼓舞。每当学生用英语讲完后，我 就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人 都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身 价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的 些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便 是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感 时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于 不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回 答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得， 只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的 心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互 动性。在课堂交流中，少批评，多表扬; 少指责，多鼓励， 努 力 找 到 学 生 的 优 点 ， 常 以very good! 、 great!、 excellent!、 well done!、you did a good job!等等来鼓 励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。 四年级英语老师工作总结五篇( 二) 一、英语学习的情况分析 1、四年级学生处于低年级向中高年级转变时期， 心理上略为叛逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一 年级好，但是还有大多数同学上课不认真听讲，不把英语与 语文数学科等同对待，学习态度极不认真。情况不容乐观。 2、教学上的一些的困难 词汇量较大，很多学生不能够认读。教过之后再来 认读大部分同学不能掌握。 3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是 直接影响教学差距的一个非常重要的关键。少了家长的课外 督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多 课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常 快，学习自觉性也不高。 二、教学工作 1、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教 学工作。认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点; 了 解学生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、 需要、方法、 习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施; 考 虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组 织教材、如何安排每节课的活动。 2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养; 在 书写作业中，开始让学生抄写句子，当出现大小写不分的情 况时，及时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养; 抓 好课前 3 分钟和英语朗读，在朗读方面学生们有了很大的进 步。 三、不足之处 1、只管教学，不抓辅差。 只希望学生能自觉学习，没有严格地督促学生进行 课后复习和检查，没有想办法帮助学生进行更好的学习。从 这一点上来说，我在辅差这一块做得非常不足。以后应加强 对学生进行辅差工作。 2、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查， 给学生一个学习的紧张感，致使有部分学生常不按时完成作 业。 面对这样的不足，我今后要加大力度做好学生思想 工作，争取在下学期取得更好的成绩。 四年级英语老师工作总结五篇( 三) 本学期，我担任小学四年级英语教学。现对本学期 的工作做个总结。 一、学生情况分析 1. 班级情况： 本学期我教四年级四个班，每班49 人左右。学生 三年级起点学习英语，学生的学习基础、养成习惯等各不相 同。大部分学生学习成绩较为优秀，对英语学习有着浓厚的 兴趣。 2. 学生学习基础： 本班学生两级分化比较明显。优秀的学生占大部 分，每次考试以及作业、练习等都能顺利完成。但个别学生 英语基础不扎实， 26 个字母还不会清楚地分辨，这些学生的 作业和练习没法独立完成。 二、教学工作总结 1. 备课： 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节。 每次备课，不仅要备教法，还要备学生。备课不充分或者备 得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真 备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学 生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地 加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是 差生，课堂密切注意他们，多提问，多表扬，帮助他们树立 学好英语的信心。 2. 上课： 我认为上课是教学中最重要的一个环节。教师上的 好不好，直接关系着学生获取知识的程度。 本学期的英语教学，我充分利用教学资源，如：多 媒体、录音机、实物、图片、磁带等。这不仅增加了课堂的 趣味性，还可以加深学生对所学知识的印象，帮助学生更好 地理解和巩固。 课堂上，我创设有效的游戏、情境以及各项比赛活 动，让学生在玩中学，学中玩，激发学生学习英语的兴趣。 3. 反思： 每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和 反思，这样更有助于教学工作的圆满进行。 反思，不仅要反思学生的问题，更重要的是自己的 问题。反思自身在课堂中是否做得很好; 反思学生是否能很 好的理解。 4. 辅导： 对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关 注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作 业。 教师的时间是有限的，我们没办法对那么多后进生 做到一一辅导。所以，本学期，我安排优秀生对差生进行辅 导。一帮一的活动进行的很顺利。 三、今后努力的方向 1、作业布置方面，没有充分考虑学情，作业没有 按层次安排。 有些作业难度稍大，差生没能顺利完成。今后， 会根据学情设计作业。作业检查方面， 没能抓好作业的检查。 对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常 不按时完成作业。另外，一些口头作业实效不大。 2、听课的次数也还不够多，很多优秀老师的优点 没有学到，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能 多学习新课标， 多吸取他人经验， 不断提高自己的教学水平。 3、由于时间的关系，学困生的个别辅导做的不及 时。希望在今后的工作学习中，抽取更多的时间，对学困生 进行及时的辅导。 总之，本学期的教学工作，自己付出了很多，也收 到了很好的成效。在今后的教学中，我也会努力填补自己在 教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚 心学习，继续努力! 力争在今后的英语教学工作中取得更好 的成绩。 四年级英语老师工作总结五篇( 四) 本学期我担任小学四年级的英语教学, 本学期四年 级英语的教学工作总结如下： 一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣， 能提高教学效率。 爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师。托尔斯泰也 曾说过：成功的教学需要的不是强制而是激发学生的学习兴 趣。的确如此， 如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣， 那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学习，反之，没有兴 趣，被迫进行的学习会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培 养、提高、保持学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要 条件