,文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史和灿烂的文明。不少文言文既记载了文人雅士的高尚言行，还揭示了深刻的道理。今天，让我们一起来学习两篇富有哲理的文言文，领悟文中蕴含的道理和情操吧！,第1课时,新课导入,高山流水遇知音,新课导入,伯牙鼓琴,新课导入,朗读课文，注意课文节奏，读准字音。,伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,锺,哉,巍,汤,zhn,zi,wi,shn,xin,弦,初读课文,sho,wi,哉,弦,巍,初读课文,“哉”是半包围结构，要写好关键部件“戈”，保证字的重心稳定。“戈”字的后两笔要注意先“撇”后“点”。 “巍”是上下结构，要注意写好“禾”的点和“女”的撇点。,初读课文,伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,伯牙鼓琴,初读课文,结合注释，再读课文，试着去理解课文的主要内容。,（1）查工具书，如古汉语词典。 （2）借助注释来理解。 （3）可以多读，联系上下文理解。 （4）结合插图理解。 （5）小组讨论，问同学。,回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？,合作探究,伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”,伯牙鼓琴,弹。,像大山一样高峻。巍巍：高大的样子。若：像。,泛指大山、高山。一说指东岳泰山。,好啊。,心志，情志。,初读课文,刚刚。,少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,像流水一样浩荡。 汤汤：水流大而急的样子。,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。,一会儿，不久。,初读课文,初读课文,【译文】 伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。伯牙想着高山时弹琴，锺子期说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”不一会儿，伯牙又想到流水，锺子说：“弹得好呀，就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。,文中哪些地方可以体现伯牙善鼓琴，锺子期善听？找出相关句子并翻译。,伯牙鼓琴，锺子期听之。,总起句：总写伯牙善于弹琴，锺子期善于倾听，为他们成为知音埋下伏笔。,品读课文,方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”,伯牙想着高山时弹琴，锺子说：“弹得好呀，就像那巍峨的高山。”,联系生活经验，联想“太山”“流水”的画面。,少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”,不一会儿，伯牙又想到流水，锺子期说：“弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水。”,叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。,文中的“巍巍”“汤汤”这些叠词有什么好处？,伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的锺子期能真正听懂，伯牙的心意，只有锺子期能真正理解。情投意合，这才是知音啊！,思考：读了锺子期的话，你体会到了什么？,相遇知音，欢乐无边。,品读课文,人们用“高山流水”来比喻知音难觅或乐曲高妙。“知音”指的是理解自己心意，有共同语言的人，比喻真正了解自己的人。,思考：“高山流水”便是出自伯牙鼓琴这个故事，你知道这个成语的含义吗？,品读课文,品读课文,伯牙鼓琴，志在_，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_！”志在_，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_！”,明月,皎皎兮若秋月,清风,徐徐兮若春风,徐徐清风,皎皎明月,品读课文,滚滚波涛,淙淙流水,品读课文,绵绵春雨,萋萋芳草,品读课文,伯牙和子期多么想像这高山流水一样相依相伴呀，然而不幸的是，子期死了，于是，伯牙做了什么？,锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。,品读课文,锺子期死后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。,品读课文,只有锺子期真正懂得伯牙的琴声，锺子期死了，意味着伯牙的琴声无人能理解了，意味着伯牙又要像以前一样寂寞和孤独了。伯牙不堪忍受这种痛苦，所以就“破琴绝弦，终身不复鼓琴”，以示对知音锺子期的纪念，可见他俩友谊十分深厚。,伯牙为什么要“破琴绝弦，终身不复鼓琴”？,品读课文,你能想到伯牙摔琴时的心情吗？如果当时你在现场，你会对伯牙说些什么？,各抒己见,品读课文,伯牙：弹琴,志在太山,巍巍乎若太山,知音难觅,伯牙鼓琴,锺子期：听琴,志在流水,破琴绝弦,汤汤乎若流水,死,结构梳理,这是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。,课文小结,戴嵩斗牛图,斗牛,第2课时,新课导入,书戴嵩画牛,sn,初读课文,题跋：写在书籍、字画前后的文字。,朗读课文，注意课文节奏，读准字音。,蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,蜀,轴,sh,zhu,锦,jn,拊,搐,曝,谬,p,f,ch,mi,奴,婢,n,b,矣,y,sh,轴,曝,锦,“轴”与“曝”都是左右结构，要观察好字中左右部件的摆放位置。 “轴”字左边“车”第三笔是“竖”，第四笔是“提”。 “曝”字左窄右宽，要注意避让，右下的部件不要写成“水”。,矣,初读课文,蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,书戴嵩画牛,初读课文,初读课文,结合注释，再读课文，试着去理解课文的主要内容。,蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,书戴嵩画牛,本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。,用锦缎作画囊，用玉作画轴。,指戴嵩画的斗牛图。,所珍藏的（书画）。,计算。,初读课文,一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,抽缩。,大腿。,拍手。,却。,摆动，摇。,错误。,认为他说的对。,现在。,初读课文,【译文】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处土尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。,品读课文,有一天,他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。,品读课文,蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,杜处士最喜爱哪幅书画？他是怎样对待这幅画的？,品读课文,思考：戴嵩所画的斗牛图是一个什么样的情景？牧童为什么“拊掌大笑”？,两头牛摇着尾巴在激烈地争斗。,牧童见到这幅画后认为画上的内容跟实际的情况截然不同，所以“拊掌大笑”。,品读课文,思考：怎样理解牧童“拊掌大笑”？,“拊掌大笑”把牧童发现错误后的开心的心情展露无遗，这是一种天真无邪、真诚善意的笑，是牧童纯真的心灵的体现。,品读课文,思考：怎样理解“处士笑而然之”中的“笑”？,处士的“笑”既是表示对牧童的看法的认同，也是对牧童的赞赏。,品读课文,通过课文的学习，你认为杜处士和牧童是怎么样的人呢？,杜处士是一个（ ）的人。,真诚,虚心,爱画,接受牧童指出画中的错误,品读课文,牧童是一个（ ）的孩子。,敢于挑战权威,做事认真仔细,善于观察,品读课文,从这个故事中，你明白了什么道理？,对任何事物的认识，都要认真仔细地观察，不能凭空想象，也不能迷信权威，要实事求是，从客观事实出发。,品读课文,品读课文,书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。,同桌之间带上动作和表情演一演这个故事。可以用文言文表演更好，不可以的话可以用自己的话来演。,杜处士爱画,牧童看画,观察生活 实事求是,书戴嵩画牛,锦囊玉轴 常以自随,晒斗牛图,拊掌大笑,指出错误,结构梳理,书戴嵩画牛叙述了杜处士珍藏了唐代著名画家戴嵩作的斗牛图，一个牧童发现并指出了画中的错误的故事。赞扬了牧童善于观察，实事求是，敢于挑战权威的品德。,课堂小结,一、对下列句子运用的修辞手法判断有误的 一项是（ ）,A,A.巍巍乎若太山。（夸张） B.汤汤乎若流水。（比喻） C.古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”（引用）,随堂练习,伯牙鼓琴选自_，讲述了俞伯牙和_互为知音的故事。关于他们的传说，古诗中常有提及，如“_ _，伯牙弦绝已无声”“锺期久已没，_”。,二、根据课文内容填空。,吕氏春秋本味,锺子期,借问人间愁寂意,世上无知音,随堂练习,冬夜读书示子聿 宋陆游 古人学问无遗力， 少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。,随堂练习,三、课外阅读。,【译文】古人做学问是不遗余力的，往往从年轻时开始努力，要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，终究是浅薄的。如果想深入理解其中的道理，必须要亲自躬行实践。,随堂练习,搜集描写友情的古诗词。 用自己的话把书戴嵩画牛的故事讲给父母听。,课后作业,