老师：“你吸烟吗？” 学生A：“不吸。” “那吃根薯条吧。”老师递过薯条。 学生A自然地伸出两个指头 老师：“不吸？回家把家长叫来！” 老师：“吸烟吗？” 学生B：“不吸。” “那吃根薯条吧。” 学生B小心地接过薯条，心中暗暗 感激学生A。 老师：“不沾点番茄酱吗？” 学生B一不留神将酱沾多了，便开 始往碗里弹 老师：“不吸？烟灰弹得很熟练嘛， 把家长叫来！”, 老师：“吸烟吗？” 学生C：“不吸” 学生C吃完薯条已是汗流浃背。 学生C：“谢谢老师没事 我先回去了。” 老师：“你不给同学带根吃吗？” 学生C：“谢谢老师。”说着把薯条 放在耳朵上 老师：“知道我该说什么了吧，还 不去叫家长？” 老师：“吸烟吗？” 学生D：“不吸。” （总算把薯条安心放在口袋 里） 学生D转身想走，老师突然喊：“校 长来了！” 只见学生D慌忙把薯条从口袋里拿 出来，放到地上使劲地踩,老师为什么这么肯定地让学生回去叫家长呢？,与文学大师亲密接触,语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在写作中，合理运用人的语言、神情、动作等描写往往能揭示人物的内心世界，从而能正确刻画人物形象。,启示：,与文学大师亲密接触 借用生花妙笔再塑我的叔叔于勒中的人物形象,莫泊桑,与文学大师亲密接触,不变的本质虚伪、自私、冷酷,穷 富 穷,撵 盼 躲,菲利普夫妇的性格特征：,自私、 冷酷、 贪婪 虚伪、 吝啬、 狡猾 尖酸刻薄、惟利是图,品一品，想一想，说一说：,1、我父亲突然好象不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说：“真奇怪！这个买牡蛎的怎么这样像于勒？” 2、（当她听到卖牡蛎的像于勒时）我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了，既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？” 3、（当他证实那人真是于勒后）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”,与文学大师亲密接触,4、父亲说：“就 就是我的呀。 如果我不知道他现在是在美洲，有很好的地位，我真以为就是他哩。” 5、母亲回来了。我看出她在哆嗦。 6、我的父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！原来如此 如此 我早就看出来了！ 谢谢您，船长。” 7、父亲神色狼狈，低声嘟囔着：“出大乱子了！”,与文学大师亲密接触,小结： 莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的 、 、 等，让他们自己去自然地表露。,与文学大师亲密接触,言语,动作,神情,写：,发挥想象，运用人物的语言、动作、神情等细节来表现人物的性格特征，任选其一。,A、假如在船上菲利普夫妇发现了一位百万富翁像于勒，他们会怎样呢？ B、当他们一不小心被于勒认了出来，前来相认，又会怎样呢？,与文学大师亲密接触,共赏：,我家开始了快活而骄傲的旅行，向着那穷人们的圣地哲而塞岛出发 在船上，父亲看见一些富先生在请太太吃牡蛎。父亲被那高雅的吃法打动了，要请女儿吃。他郑重其事地带着两个女儿和女婿向卖牡蛎的走去。不一会他 满面春风 地跑了回来，喘着粗气用颤抖的声音说道：“克拉丽丝，快快看那那好像是我的弟弟于勒呀？”我和母亲顺着父亲颤抖的手指的方向望去，只见在那群富先生里，一个衣着华丽，浑身珠光宝气的中年男子正在请一位高贵的太太吃牡蛎。母亲说：“真真的？你没看错 ？”她的声音明显受了父亲的传染。“好像是又好像不是我”母亲狠狠瞪了父亲一眼，说道：“还是我去看看吧。” 母亲小心地向那边靠近，当要走近时，她像一尊雕塑般呆了足足有一分钟。终于，她回过神来朝我们走来，我们的心都提到了嗓子眼了，我分明地看到母亲的眼里放出一种异样的光彩。还没走近我们，母亲就忍不住尖叫了起来：“啊，是他是他”又对我父亲说道，“你瞎了吗？怎么连你的亲弟弟都不认识了？”父亲自言自语道：“我就知道好心的于勒会回来的！”“咳，咳”母亲清了清嗓子向父亲说道，“你还等什么？还不快去和我们的亲弟弟相认。”父亲这才回过神来，正了正衣领，挽着母亲的手向那位先生走去。我看见他们走过人群时，他们的腰板直了很多,神色激动,迎接希望 早晨，太阳在海天相接的地方露出了火红的脸蛋。在这美丽的景色下，我们全家在甲板上用餐，父亲饭罢，在甲板上悠闲地散步。 忽然，他神色怪异地从远处向我们跑来，从来没见过父亲这样高兴，他跑到母亲面前，气喘吁吁地对母亲说：“克克拉丽丝，我看见了一一位富翁！”“这有什么奇怪的？别叫人看笑话。”母亲仍然漫不经心地吃着盘中的面包。“我是说，他像于勒，我的亲弟弟！”“什么？你是说善良的于勒在这艘船上？”母亲一下子从椅子上蹦了起来，她嘴里的面包屑来不及下咽，一下子全喷在了父亲那崭新的西装上，胸前那洁白的餐巾也像落叶般飘落在地上。气氛一下子活跃起来。我也十分欢悦，因为于勒叔叔是全家的希望。“你肯定是他么？”母亲的脸涨得通红，唯恐得到否定的回答。“我想可能有点像吧”父亲嗫嚅着。,笑容刹那间凝固在每个人脸上。母亲狠狠地瞪了父亲一眼，随即向东面的甲板狂奔过去。就在距头等舱四五米远的地方，她停住了，望着那个由船长陪宴的客人，如同望着上帝耶和华一般，目光里充满了虔诚。好一会儿母亲回过神来，远远地对着充满期待的父亲大叫道：“没错，就是他！”沉闷的气氛又一次活跃起来。“菲利普，还等什么，还不快去跟于勒相认！”说完，母亲又爽快地掏出十法郎，递给父亲，说：“回来时给我捎点牛排、牡蛎什么的，这面包糟透了。”我很费解，因为母亲刚才还滔滔不绝地讲述面包的美味和好处 太阳升得更高了，像枚法郎。父亲正了正领结，拍干净西服上的面包碎屑，带着一家人的希望，昂首挺胸地走向头等舱，走向那枚巨大的法郎,改写我的叔叔于勒,游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进 “喂，克拉丽丝，你快看呀！”父亲喊着母亲的名字，急匆匆的从卖牡蛎那儿走了过来。 “又怎么了！？”母亲很不耐烦，显然她还在为父亲请女儿和女婿吃牡蛎生着闷气。 而父亲却完全没有理会母亲的情绪，一把抓住母亲的手，然后指向卖牡蛎的地方，“克拉丽丝，你看，那是不是于勒？ “于勒？”母亲惊讶的张大嘴。“是呀，于勒，我的亲弟弟呀！” “喔，快让我瞧瞧。”母亲慌忙站起身，飞快的向前探出好几步，瞪大眼睛向那些吃牡蛎的优雅人们望去。,“喔，上帝保佑！他真的是于勒，千真万确的是他！”母亲的声音因为激动和喜悦而明显的颤抖了。 “喔，善良的人呀！他真回来了，你看他是多么的有修养呀！” “哦！上帝呀！”母亲开始喊了，“菲利普，这不是做梦吧，你，快，快，快掐我一下，嗯快点！” 当母亲疼的尖叫了一声之后，我们确信没有认错人。因为在所有惊讶的看向我们的人中，只有那位绅士带着惊喜和激动快步向我们走来,改写我的叔叔于勒（二）,他低声对我母亲说：“喂，那个富翁长得很像于勒！” “真的吗？那就是我们亲爱的弟弟，于勒吗？噢！太棒了，我的天！”母亲两眼放光，欣喜地尖叫起来，“快，老夫子，叫上女儿，女婿，去向他们有钱的叔叔问好，噢，真是太好了！”母亲手拽了拽有些皱的长袍，整了整衣领，挽着父亲和我们来到一位先生的面前，此人衣装革领，噢，这就是我的叔叔吗？ “亲爱的于勒，是你吗？”母亲露出笑容。 “噢，是，哥哥，嫂子，见到你们真高兴呀！”,“那当然，你走了这么长时间，你知道我们是怎样的思念你吗？都是你那帚把星的哥哥，当初非要把你送到美洲，我就说嘛，有出息的人在哪都会出息的。哪再好也没有家好，亲爱的于勒，带着你的财产因家住吧，我们十二万分的欢迎你。”说着踩了一下父亲的脚，使了个眼色，父亲会意到，不住的说：“是是”。 “噢！那道不用，你们的钱我会还给你们的！”叔叔似乎对母亲这番热情过火的话已不耐烦了。,“啊呀呀，一家人，还谈什么钱不钱的，多伤和气！不不过，你也知道，你哥挣钱不多，老大又没对象，若瑟夫上学又需要花钱，所以” “我明白”，于勒手一摆，说，“这个我明白，放心，钱我会很快给你们的。” “噢！我就说嘛，算嫂子没白疼你。”母亲的笑容更加灿烂，父亲也跟着笑起来，姐姐、姐夫也都笑起来。 临走时，母亲不忘对于勒说：“有空常回家看看啊！我做你最喜欢的汤给你喝，别忘了啊！”然后拉着父亲笑盈盈地走了。,练：,亚历山大大帝有一次大送礼物，表示他的慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官，他的朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这样做下去，你自己会一贫如洗。”亚历山大 。 （发挥想象，运用语言、神情、动作等细节描写写一段话，把横线上填完整。）,与文学大师亲密接触,亚历山大回答说：“我哪会一贫如洗？我为自己留下的是一份最大的礼物。我所留下的是我的希望。”,分析：一个人只要生活在回忆中，却失去了希望，他的生命已经开始终结。回忆不能鼓励我们有力地生活下去。回忆只能让我们逃避，好像囚犯逃避监狱。,练：,别 骗 我,看什么？说什么？指什么？想什么？你能用语言、动作、神情等细节描写刻画图中人物形象吗？,与文学大师亲密接触,练：,张伟生病了，病得很重。粗鲁直率的叔叔，慈爱的奶奶和正在读中学的同学兼好友来看他，他们三人可能的动作、表情及说话是：,叔叔：_ _ 奶奶：_ _ 同学：_ _,与文学大师亲密接触,与文学大师亲密接触,