,一个数除以小数,复习导入,探究新知,课堂小结,课后作业,小数除法,课堂练习,3,复习导入,先按整数除法计算；,一,三,除到末尾仍有余数，要添“0”继续除；整数部分不够商“1”，要商“0”占位。,二,商的小数点和被除数的小数点对齐。,一个数除以整数的计算方法,这里有7.65m丝绳。,探究新知,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。,这些丝绳可以编几个“中国结”？,例题4,7.650.85,求7.65里面有几个0.85。,除法,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。,1,2,想一想：除数是小数该怎么计算呢？,7.650.85,方法一： 借助单位转换,把高级单位转化为低级单位,也就是把小数转化为整数,再计算。,7.65 m=765 cm,0.85 m=85 cm,76585=9,7.650.85,7.650.85=9,方法二:根据商不变的性质,把被除数和除数分别扩大到它的100倍,把小数除法转化为整数除法。,7.650.85,0.8 5,7.6 5,扩大到它的100倍,扩大到它的100倍,0.8 5,7.6 5,7.6 5,0.85,7 6 5,9,0,9,7.650.85,奶奶编“中国结”，编一个要用0.85m丝绳。这里有7.65m丝绳。这些丝绳可以编几个“中国结”？,9(个),7.650.85,答：这些丝绳可以编9个“中国结”。,1.先说出下面各题的除数和被除数需要同时扩大到原来的多少倍，怎样移动小数点，然后再计算。,62.42.6 2.380.34 0.5440.16,课堂练习,被除数的小数点移动的位数是由除数的小数点移动的位数决定的。,同时扩大到原来的10倍,同时扩大到原来的100倍,同时扩大到原来的100倍,62.42.6 2.380.34 0.5440.16,62.4,2.6,2,52,4,4,10 4,0,=24,2.38,0.34,2 38,7,0,=7,0.54 4,0.16,3,48,6,4,6 4,0,=3.4,10,4,865,567,72,32.8,49,49,3.判断正误并改正。,（ ）,改正：,1.443.6=4,1.4 4,3.6,1 4 4,.,0,0,4,.,4.根据31224=13填空。,3.120.24=( ) 0.3120.024=( ) 31.20.24=( ),13,13,130,被除数和除数的小数点向左移动相同的位数，商不变。,312024,被除数扩大10倍，除数不变，商扩大10倍。,5.下面各题的商哪些是小于1的，在后面的括号里画“”。,2.380.25( ) 6.7532( ) 14.815( ) 28.9820( ),6.一只蜗牛的爬行速度大约是每分钟1.5m,葡萄架的长度是2.7m,这只蜗牛要爬多少分钟才能吃到葡萄?,2.7,.,1.5,1,1 5,8,1 2 0,0,1.8（分钟）,1 2,0,2.71.5,答：这只蜗牛要爬1.8分钟才能吃到葡萄。,.0,7.奇思买这些苹果共花去6.12元,平均每千克苹果多少元?,单价=总价数量,5.1（元）,6.121.2,答：平均每千克苹果5.1元。,.,1.2,5,6 0,1,1 2,0,1,6.1 2,6个苹果共1.2kg。,.,2,这节课你们都学会了哪些知识？,一个数除以小数,先去掉除数的小数点,看除数有几位小数,被除数的小数点就向右移动几位,再按照除数是整数的计算法则计算。,课堂小结,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,课后作业,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,