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第二十一章信息的传递 第 3 节 广播、电视和移动通信 【教学目标】 知识要点课标要求 1广播了解无线电广播的大致工作过程 2电视了解声音,图像信号的产生传播和接收过程 3移动电话理解移动电话的工作原理和特点 【教学过程】 新课引入 我们知道 c=f , 由于电磁波的频率和波长可以各不相同,所以用途也不同。 电磁波可以用来进行无线电通信, 其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广 播、电视和移动电话。 有了无线电广播和电视, 就把我国古代传说中的 “千里眼” “顺风耳”的神话变成了现实。 有了移动电话使通讯更加方便。那么怎样利用电 磁波来传递声音和图像信号呢?我们先想想人们原来是如何传递信息的? 学生回答:( 1)烽火,人们在烽火台点燃火,用烟来传递战争(信息)。 (2)人们用鸽子传递信件(信息)。(3)人们通过用马、火车、飞机等交通工 具邮寄信件的方式来传递信息。(多媒体播放图片) 教师:从回答中我们看出什么? 学生讨论、交流后回答:传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些 工具。传递信息要有载体。 教师:对,那么无线电通信的载体是什么? 学生回答:电磁波 我们今天就来学习有关的知识。 合作探究 探究点一无线电广播信号的发射和接收 活动 1:电磁波传递信息又快又远,无线电通信就是利用它作为“载体”来 传递信息,进行无线电通信。 它是怎样传递信息的呢?看屏幕(微机课件演示无 线电广播的工作过程)。 同学们通过看和讨论回答出: 无线电广播信号是由广播电台发射的。话筒把 声音的信号变成音频信号(就相当于写信的人把信写好),但音频电信号不能用 来直接发射电磁波。 载波发生器产生高频振荡电流 (相当于能够运载信件的信鸽、 马、火车、飞机等交通工具) , 然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波(载 波)上(类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上)。由发射天 线发射电磁波(类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发)。信号的接收 由收音机完成,并且要使用天线(相当于各站点)。天线能接收传播过来的所有 电磁波,而没有选择。如把天线接收的电磁波全部变成声音,那只是一片嘈杂声, 什么也听不清。 为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波,必 须使用“调谐装置”来完成。选出的特定频率的信号,通过收音机内的电子电路 再把音频信号检出来,进行放大,送到扬声器。扬声器把音频电信号换成声音, 我们就听到广播电台的节目。 探究点二电视的发射和接收 。 活动 1:通过同学们的回答,我们知道了无线电广播的工作过程。那么电视 是如何工作的呢?看屏幕(微机课件演示电视工作过程)。 学生看完讨论、 交流得出结论:电视用电磁波传递图像信号和声音信号。声 音信号的产生、 传播和接收跟无线电广播的工作过程相似。图像信号的工作过程 是:摄像机把图像变成电信号, 发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上,通 过天线发射出去。 电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来,通过电视机把 图像信号取出来并放大, 由显像管把它还原成图像, 所以从电视上就能看到图像。 探究点三移动电话 活动:1 :我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音,它们都要发射和 接收不同的电磁波。移动电话和无绳电话又是怎样工作的?(出示手机、无绳电 话实物)它们与固定电话有什么区别? 阅读课本的相关知识,同学们讨论、交流后得出结论:移动电话没有电线, 也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递。移动电话的声音信号是 由空间的电磁波来传递的。 活动 2:移动电话的声音信号由电磁波来传递,它的发射台和接收台在哪里 呢? 同学们讨论、 交流后得出结论:移动电话既是无线电发射台,又是无线电接 收台。对手机讲话时,它用电磁波发射到空中;同时它又能从空中捕获电磁波, 得到对方讲话的信息。 活动 3:手机的体积小,发射功率不大,它的天线也很简单(有内置天线和 外置天线),灵敏度不高,它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗? 学们讨论、 交流后得出结论:不能, 它跟其他用户通话要靠较大的固定无线 电台转播,如移动公司和联通公司的固定的电台,这些固定的电台叫做基地台。 活动 4:我们知道了移动电话的工作过程。那么,(出示无绳电话机)无绳 电话机是怎么工作的呢? 学们讨论、 交流后得出结论:无绳电话机的主机和子机上各有一个天线,它 们通过无线电波来沟通。 无绳电话的主机接在市话网上, 相当于一个小型基地台。 现在大家阅读课本“科学世界”,了解什么是音频、视频、射频和频道。 【板书设计】 【教学反思】 1. 本节课涉及物理新名词多, 无线电发射和接收的过程抽象,还有与高中知 识衔接,所以不好理解, 我用信鸽送信的例子把抽象的问题具体化。信鸽高 频振荡电流(载波),信音频信号、视频信号。 2. 本节课的重点是了解无线电广播的大致工作过程。在讲课的时候我抓住重 点词:调制、调制器、调谐、调谐器解调、检波器,并反复强调了他们之间的关 系。反复强调的原因是他们都是这节课的新名词,还在无线电信号发射和接收过 程其重要作用。 3. 知识仍然要采用通过现象探究原理的思路进行讲解,让学生说怎么听广播 怎么用手机打电话等, 然后在探究应该具有怎么样的原理才能实现这样的现实场 景,这样学生接受起来会比较自然,讲课也会顺畅很多。 第 3 节 广播、电视和移动通信导学案 【学习目标】 1. 了解广播、电视和移动电话的工作过程。 2. 了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响。 【学习过程】 一、新课引入: 通过上节课的学习我们知道,电磁波是一个大家族,通常用于广播、电视和 移动电话的是频率为数百千赫至数百兆赫的那一部分,叫做无线电波。 那么无线 电波是如何完成广播、 电视和移动电话信号传递的呢?本节课, 我们来学习这部 分内容。 二、独立自主学习: 阅读课本 P154-P156 的相关内容,然后独立完成以下学习任务。 1. 无线电广播信号的发射是由_ 完成的,信号的接收是由_ 完成的。 2. 发射信号时,话筒的作用是把_ 转换成 _ 。 3._ 把音频电信号加载到高频电流上,充当了装车工的角色。 之后 通过_ 发射到空中。 4. 收音机的 _ 能接收到各种各样的电磁波。 5. 转动收音机 _ _的旋钮,可以从中选出特定频率的信号。 6. 收音机内的 _把音频电信号取出来并送到扬声器,扬声器把_ 信号转换成 _信号,我们就听到广播电台的节目了。 7. 电视信号的发射是由完成的,接收是由完成的。 8. 发射时,电视信号包括 _ 信号和 _ 信号, 前者是由 _ 转换成音频电信号,后者是由_ 转换成图像电信号,两种信号一起被 _ 发射到空中。 9. 接收时,电视机的 _把图像电信号还原成图像, _把音频电信号 还原成声音。 10. 我国电视 6 频道的频率范围是167 MHz到 175 MHz ,这个频道的波长范 围是_ m到_ m。 11. 手机的天线具有 _ 和_ 两项功能。 12. 移动电话与固定电话是通过_ 转接,实现连 通的。 请结对相互更正,然后在组内展示质疑,如果还有不清楚的地方,请其他 小组来帮忙解决。三、合作互助学习: 1. 找找收音机的天线, 了解天线的种类。 对照 P154图 21.3-1 说明无线电广 播信号的发射和接收过程。 2. 谈谈智能手机的视频功能,再说说视频信号的发射和接收过程。 3. 如下图所示,在有些电视机和DVD 机的背后的插孔旁边标有英文,其中 AUDIO IN 是指_,AUDIO OUT 是指_;VIDEO IN是指_,VIDEO OUT 是指_。 四、展示引导学习: 1. 小组长派代表给大家展示以上三个问题。 2. 其他小组对展示的解答直接进行质疑,并分享自己的见解。 3. 老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解。 五、评价提升学习 1. 把音频信号加载到高频电磁波上的过程叫() A.调制 B. 调谐 C. 检波 D. 发射 2. 转动收音机调谐器的旋钮() A.选定某一频率的电台信号B.调节收音机的音量 C.把音频信号转换成声音 D. 把声音信号从高频调制信号中检出来 3. 从广播电台发射出去的电磁波是() A.振荡器产生的高频电磁波 B.随声音变化的低频电磁波 C.经声音信号调制的高频电磁波 D.经图像信号调制的高频电磁波 4. 电视信号从电视台发射机到电视接收机的传递过程中,下列说法正确的是 ( ) A.声音信号是加载在电流上,图像信号是加载在电磁波上的 B.图像信号是加载在电流上的,声音信号是加载在电磁波上的 C.声音信号和图像信号都是加载在电流上的 D.声音信号和图像信号都是加载在电磁波上的 5. 完成无线电广播的发射与接收的装置分别是() A.电视台、电视机 B.广播电台、收音机 C.电信局、 BP机和手机 D.移动公司、电话机 6. 能把声音和图像转化为变化的电流的装置是() A.话筒、摄像机 B.话筒、显像器 C.扬声器、显像管 D.扬声器、摄像机 教师出示课堂检测答案,组长批改并反馈学生做题情况,教师引导纠错, 评价学生本节内 容的掌握情况。 六、课堂小结 1. 本节课学到了什么?还有什么问题没有解决? 2. 表现优秀的小组和个人是: 3. 老师对本节课进行评价: 七、布置作业 P157:1、2
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