低段的课堂纪律之几点感想课时教学目标的完成，需要良好的纪律做支撑。若缺少 了纪律课堂就会如同道路上没有了信号灯和交警一样，变得 秩序混乱。数学学科课堂纪律的管理，要根据学生的身心发 展规律制定，结合学科自身的特点进行，下面我就如何加强 数学课堂纪律管理谈谈几点感想。一、寻找幽默“笑”表示喜欢、接纳、亲和。从某种程度上说，教师 的面部表情比教师的服饰更为重要。一把钥匙开启一把锁， 微笑则是一把开启心扉的“万能钥匙”。幽默的语言、善意的玩笑都是很好的调剂品。课堂上多给学生一点微笑，创设 一个愉快的教学环境，让每个学生都感受到老师的关爱，师 生之间的距离近了，心自然就靠拢了，而心情愉悦了，学起 数学来就会更投入，思想便不会开小差，思想不开小差，纪 律自然也就好了。二、冷处理告状教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就 “告状”当老师的又不能不公平处理， 这样耽误的时间太多， 而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上， 情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课 堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：要求学 生下课“告状” ，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小 矛盾、小问题没有谁会记到 40 分钟以后，“告状”的几率就 低了，课堂的利用率也要以得到提高。