百分数的意义和写法教案 教学内容： 教学目标： 1呈现生活情境让学生认识百分数。通过自主、合作探究，充 分理解“百分数表示一个数是另一个数的百分之几”。正确读、写百 分数。明白百分数和分数在意义上有哪些不同。会用百分数解决简单 的实际问题。 2通过收集、分析、处理信息，培养学生观察、比较和综合概 括的能力。让学生逐步学会交流与合作， 初步建立自我反思与创新意 识。促进学生个性发展。 3让学生体会数学源于生活用于生活，从而喜欢数学。 教学重点：理解百分数的意义。 教学难点：百分数的意义。 教学具准备：多媒体课件、作业纸。 教学形式： 学生自主学习与小组合作、交流相结合，教师组织、引导与师生 互动、交流相结合。 教学过程： 一、引入课题 教师发布信息 （1）平时，同学们最喜欢什么电视节目？以图片、文字、视频 相结合的方式，出示中央电视台中国少年派中国好声音舞 林争霸电视节目的演播片段 （2）出示八里庄部分村民的抽样调查？喜欢看中国少年派 舞林争霸 中国好声音的人数和调查的人数，同学们你们知道 哪一个电视节目最受大家欢迎吗？通过学生的讨论、汇报，引出百分 数（板书：百分数） 二、探究 理解意义，让学生探究百分数究竟表示的意义。 启发理解“中国好声音的收视率95”表示的是什么意思。 学生在自主理解百分数意义时，最容易借助已有的分数知识， 也用平 分单位 “1”的方法来理解百分数的意义。此时教师要明确指出：平 分单位“ 1”是分数意义，今天学习的百分数要用另一种方法来理解 它的意义。 引导学生抓住这句话涉及到几个量？是哪几个量？95是“谁” 与“谁”相比较的结果？它表示谁是谁的95。 学生做出正确回答后， 老师要充分肯定学生用 “一个量与另一个 量相比较”的方法来理解百分数的正确性。 （2）自主理解“舞林争霸的收视率是84”这条信息中“84” 的意义。抽生起来发言。老师适当评价。 （3）合作交流剩下几条信息中的百分数表示的意思。请坐在一 起的三个同学互相说一说。 （生交流，是巡回） 然后依次让学生起来说一说每个百分数表示什么意思。 （师抽生逐条汇报，师进行评价） （4）老师评价时肯定同学们对每个百分数具体意义的理解，顺 势让学生用一句话概括百分数表示的意义。（师板书：百分数表示） (5)了解百分数又叫百分率或百分比。 2、合作交流 通过小组合作交流， 让学生进一步理解生活中带有的数。课前 老师让大家收集生活中的百分数，都收集了吗?谁来展示一下你收集 的百分数。（学生展示，读一读收集的百分数，并说说百分数的具体 含义。）下面请四人小组交流收集的百分数，读一读，并说说百分数 的具体含义。 3、写百分数 老师说一个百分数并板书， 如百分之六十。 让学生上来写出这个百分 数。下面同学仔细观察学生的写法，并注意的两个小圆圈要均匀且 不能过大，以免和分子相混淆。 4、百分数与分数在意义上有哪些不同 通过练习，让学生明白百分数和分数在意义上有哪些不同。 练习题：下面那个分数可以改写成百分数的形式？那个不能？为什 么？ （三）全课小结 让学生小结， 通过这节课的学习， 理解了什么？明白了什么？学 会了什么？还有什么疑问？ 四、巩固练习 1、我会写 “写百分数”的比赛。比赛规则：十秒钟内写出十个不同的百分 数，看谁写得又多又规范漂亮。 2、我会涂 “涂方格”的比赛。比赛规则：共100个方格，一格一格地涂， 30 秒内看谁涂得又多又快？ （点击放轻音乐开始， 学生开始涂方格，30 秒钟停止进行。） 然后让同学们看看自己涂了多少个方格，涂色部分是方格总数的 百分之几？并填在方格纸的横线上。 五、教师小结 以爱迪生的一句名言结束。1的灵感 + 99 汗水 =100成功。 让这句名言我和同学们共勉， 相信你们每天收获一点儿， 日积月累定 会获得百分百成功。