从幼儿园起，一定有哪位或哪几位老师让你难以忘怀。他或他们是怎样的老师？说说他或他们让你忘怀的事。,畅所欲言,魏 巍,我的老师,一、研究选材、结构、语言、线索 二、作文：我的老师 (话题作文，自拟题目),教学目标,1920年6月生于一个城市贫民家庭。在极其困难的条件下，读了平民小学，高小，并勉强上了简易乡村师范。1937年抗日战争爆发后，走上了革命道路，同年12月在山西前线参加八路军，不久到达延安。1938年4月加入中国共产党。他一直生活在战士之中。解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。,魏巍(原名鸿杰),欣赏电视散文 我的老师,根据课文内容，概括 下面几幅画所写事件,蔡老师教我们跳舞,蔡老师让我们观察蜜蜂,蔡老师假装发怒,蔡老师教我们读诗,蔡老师排除“我”和同学之间的纠纷,“我”梦中寻找蔡老师,读课文，写出“梦里寻师”的记叙的六要素。 时间 地点 人物 起因 经过 结果,一个夏季的夜里。,在家的当屋。,我。,想老师,熟睡中，我忽然爬起来，迷迷糊糊往外走，要去找老师，走出席子六尺远，让母亲喊住了。,母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。,蔡老师假装发怒 蔡老师教我们跳舞 蔡老师让我们观察蜜蜂 蔡老师教我们读诗,我们看蔡老师写字 蔡老师排除“我”和同学之间的纠纷 “我”梦中寻找蔡老师,(较详) (略) (较详) (较详) (略) (详) (详),从课内到课外，校内到校外，平时到假期，感情步步加深的顺序安排。,文章题目是“我的老师”，写我们模仿老师写字和梦里寻师是不是偏离题目了？,假装发怒 教我们跳舞 让我们观察蜜蜂 教我们读诗,我们看蔡老师写字 排除“我”和同学之间的纠纷 “我”梦中寻找蔡老师,老师爱我们,我们爱老师,质疑探究,学生对老师的爱突出老师对学生的爱。 围绕老师爱学生，学生爱老师选材。,(主),(从),假装发怒 教我们跳舞 让我们观察蜜蜂 教我们读诗,我们看蔡老师写字 排除“我”和同学之间的纠纷 “我”梦中寻找蔡老师,表现了蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱的蔡老师的感激和怀念之情。,蔡老师是一位多才多艺、温柔慈爱、热情公正、平易近人、热爱学生的好老师。,谈你对蔡老师的印象,评说人物,回忆,难忘：蔡芸芝,记忆：温柔和美丽的人,（1）老师假装发怒。,（2）老师教我们跳舞。,（3）老师让我们观察蜜蜂。,（4）老师教我们读诗。,（5）我们看老师写字。,（6）老师排除我们的小纠纷。,（7）我梦里寻找老师。,略,略,略,略,略,详,详,板书设计,依 恋,思念,可惜分别了,全面展现蔡老师爱学生的美好心灵。,学生对老的爱,回忆、依恋、思念我的蔡老师。,感情线索,练习,1、练习二 2、 “我认识(看见)了蜂王。”“这时候蔡老师援助(帮助)了我。”两句中划线词能否换用括号内词语，为什么？ 3、练习一,阅读后回答问题,从前，有个孩子叫司马光，7岁那年，有一天，他和几个小朋友在花园里捉迷藏，正玩得高兴时，忽然听到“扑通”一声。糟了！有个小朋友不小心，从假山上跌下来，正好掉到装满水的大缸里去了。得快把小朋友救上来呀！要不他就要淹死了。可是不朋友们个子矮，力气小，没有办法；去叫大人吧，时间来不及了。怎么办呢？有的小朋友吓哭了，有的小朋友吓跑了。只有司马光不哭也不跑，站在那里想主意，有啦！ 只见司马光抱来一块石头，使劲儿地向大水缸砸去。只听得“喀喳”一声响，大水缸给砸了一个大洞，水从洞口流了出来，掉到大水缸里的小朋友得救了。 这件事儿传出来以后，大人们都夸司马光既聪明又勇敢。,下页,1.给本文拟一个合适的标题，就为： 2.指出故事发生的时间，地点，人物及事件的起因，经过和结果。 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 3、司马光既聪明又勇敢表现在什么地方？ 答：,司马光7岁那年,司马光砸缸救人,花园里,司马光和小朋友,大家一起玩捉迷藏,石头砸破了缸，小朋友得救了,玩的正高兴的时候，一个小朋友掉水缸中了小伙伴们都不知怎么办好了，司马光想了想，拿起石头去砸缸。,自己去想啊,