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班级 语文 学科导学案课题6.秋天的雨主备人审核人课型讲授课时三课时时间学习目标(含重、难点):1.能认识11个生字,会写13个字,能写16个词语。2. 正确、流利、反复朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美,背诵第二自然段。(重点)。3.读懂课文内容,感受秋天的美好。(难点)1、 知识问题化,问题层次化(6:2:1:1)1.交流自己对秋天的看法和感受。2.自读课文,把自己认为美的语句和段落划出来多读几遍。3.正确认读和书写下列词语。钥匙 清凉 扇走 炎热 凉爽 柿子 菠萝 喇叭 衣裳 衔来 趁着 邮票 五彩缤纷4.我会填,请试着填写下面的空格:秋天的雨,是 ;秋天的雨,有 ;秋天的雨,藏着 ;秋天的雨,吹起 ;秋天的雨,带给 。5.梳理课文内容。(1)体会“五彩缤纷”。秋雨把( )给了银杏树,( )的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。秋雨把( )给了枫树,( )的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。( )是给田野的,看,田野像( )的海洋。( )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,( )、( )、( )美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊!用书上的一个词来形容那就是( )。(2)秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的秋天,香甜的水果气味,冬天要来的信息,所以作者说: 秋天的雨,带给( )是一曲( )的歌,带给( )是一首( )的歌。你觉得秋天的雨,带给小动物的是一首( )的歌。带给田野的是一首( )的歌。授课教师批注:二、巩固规律,达标检测1.仿写:秋雨还把什么颜色送给了谁?你能仿照文中的句子说几句吗?秋雨把( )给了牵牛花,( )的牵牛花像一个个( )。吹呀吹呀,吹来秋天的凉爽。秋雨把( )给了松树,( )的松树像一枚枚( ),缝呀缝啊,缝出了一个( )的秋天。秋雨把( )给了柿子,( )的柿子像一个个( )。照呀照呀,照亮了( )秋天。2.我会辨枚( ) 紧( ) 扬( ) 邮( ) 柿( )牧( ) 素( ) 杨( ) 油( ) 杭( )三、拓展分享,总结反思1.教(学)收获或未解决的问题2.作业(含预习)
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