单 元 备 课课题第八单元教学总目标1.整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句2. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3.练问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教材解读本组教材的专题为“故事长廊”，安排的都是古今中外的经典故事。其中有篇幅短小、发人深省的寓言故事；有内容通俗、情节引人入胜的民间故事；有想象神奇的神话故事。本组教材编排了两篇精读课文、两篇略读课文和一个“语文园地”。寓言两则中的纪昌学射告诉我们学习要打好扎实的基础，扁鹊治病则告诉我们要防微杜渐，不要讳疾忌医；文成公主进藏突出了文成公主对民族团结、共同发展做出的贡献；普罗米修斯盛赞了人类盗取火种、大义凛然、无所畏惧的英雄普罗米修斯；渔夫的故事展示了人类智慧的巨大力量。这一篇篇充满人文色彩、语言风格迥异的故事，一定会充分调动起学生的阅读兴趣，波动学生的心弦，丰富学生的语言积累。重点难点教学重点： 体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学难点：体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。课时安排 29、寓言两则 2课时30、文成公主进藏 1课时31、普罗米修斯 2课时32、渔夫的故事 1课时语文园地八 4课时课 型新授课 题29、寓言两则教学时间共 2课时 第 1 课时备 课下港乡整 理裴婷婷教学目标1.认识6个生字，会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3.练问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。教学重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。教学难点体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学准备生字卡片 课件教 学 过 程复 备一、复习引入，揭示课题1、我们学过哪些寓言？寓言的的特点是什么？2、揭示课题寓言两则二、研读纪昌学射（一）理解课题1、读课题。通过动作理解“射”2、看了课题，你觉得课文会写些什么内容？板书：跟谁学 怎样学 学得怎样（二）自学课文1、要求：读通顺，读流利；根据板书思考课文主要写了什么。2、讨论主要内容，与配套作业本选择主要内容的题目相对照，体会如何在抓住主要内容的基础上简要概括。（三）研读课文重点段，感悟寓意1、课文告诉我们纪昌的本领练得？（相当到家）“到家”是什么意思？默读课文2、3自然段描写飞卫要求和纪昌本领的句子，思考“到家”的意思。联系课文内容反馈交流。通过要求与本领的对照，理解“到教 学 过 程复 备家”指完全达到，甚至超出要求或标准。指名朗读有关句子，评价。注意通过“牢牢地盯住”、“不能眨一眨”、“极小”、“很大”以及“！”等词及标点，体现飞卫要求的严格。通过“用针刺”、“眨一下”、“竟然”等词，读出惊叹之情。2、纪昌的本领为什么能练得如此到家？默读课文体会。反馈。理解“躺、睁大、注视、穿梭、每天、聚精会神、盯”等词在本课中的意义。引导学生想象纪昌遇到的困难，补白（1）他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。没过多久，他（ ），但他（ ）。（2）他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。（ ），（ ）。第一个括号填写纪昌遇到了什么困难，第二个括号填写他怎样克服。3、有感情地朗读2、3自然段。4、课文题目是纪昌学射，为什么主要内容在写学眼力呢？理解寓意：学任何本领都要先学好基本功。根据自己的实际情况谈谈体会。要练好基本功和其他本领，需要什么？（刻苦，毅力）板书设计 飞卫的话纪昌学射 继昌的做法成绩教学反思课 型新授课 题29、寓言两则教学时间共 2 课时 第2 课时备 课下港乡整 理裴婷婷教学目标1.会写13个生字，正确读写“拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、百发百中、扁鹊治病、无能为力”等词语。2.练问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。体会不要讳疾忌医，要善于听取别人正确意见和道理。3.正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句，体会人物的想法，教学重点整体把握课文的主要内容，联系上下文，结合重点词句。教学难点体会人物的心理，理解两则寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。教学准备生字卡片 课件教 学 过 程复 备一、板书课题，简介扁鹊。二、自学课文要求：读准生字词，读通课文；找出扁鹊几次拜见蔡桓公。反馈，重点读准：蔡桓公、骨髓、扎针。交流扁鹊几次拜见蔡桓公。通过“拜见”的理解统一意见。三、研读课文，感悟寓意（一）默读扁鹊三次拜见蔡桓公的段落，有什么相同之处？1、根据反馈板书 时间 病情 （蔡桓公）态度2、学生根据这三栏填表。有一天 皮肤 不高兴过了十来天 皮肉 很不高兴，没有理睬十来天后 肠胃 非常不高兴从表格中发现什么？理解：蔡桓公的病情一次比一次严重，但他不听劝告，态度一次比一次恶劣。3、读蔡桓公第一次说的话，想象扁鹊第二次，第三次拜见蔡桓公时，蔡桓公会怎样对左右的人说？教 学 过 程复 备4、蔡桓公态度这么差，扁鹊为什么还去拜见？他心里会怎么想。5、朗读一到四自然段。体会扁鹊诚恳着急的心情，蔡桓公不高兴的心情。（二）默读第五、六自然段，继续完成表格。又过了十几天 骨髓 五六天之后 浑身疼痛 派人请扁鹊不久 病死了 1、从表格中又发现了什么？理解：蔡桓公的病情继续恶化直至死亡，态度发生了改变。2、扁鹊一开始主动拜见，后来只看了几眼，就掉头跑了，当蔡桓公去请他时，甚至跑到了秦国，这是因为什么？（1）用一个词概括。理解“无能为力”。（2）用一个句子概括。3、当蔡桓公躺在病床上，临死的那一刻，他会留下什么遗言？看着表格中他走向死亡的轨迹，你有什么启示。理解寓意：要防微杜渐，听取别人正确的意见。四、练习联系课文内容，写写你对扁鹊这个人物的评价。以“医术高明”为例进行交流。然后自主完成板书设计 腠理 汤熨扁鹊治病 肌肤 针石肠胃 火齐骨髓 无奈教学反思课 型新授课 题30文成公主进藏教学时间共 1 课时 第1 课时备 课下港乡整 理裴婷婷教学目标1.认识7个生字。读读记记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼泽地”等词语。2.有感情地朗读课文。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3.抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重点了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学难点了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学准备生字卡片 课件教 学 过 程复 备一、导入新课，交流资料。 关于文成公主，你都知道些什么？ 师述：文成公主知书达理，不畏艰险，远嫁吐藩，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。今天，我们要读的，是其中的一个。二、根据阅读提示自读课文，了解故事的经过，自己的疑问。三、交流汇报阅读收获。 1、汇报朗读。要求：用讲故事的语气读，要读出吐蕃使者的智慧和文成公主的神奇。 请同学分部分朗读课文，通过师生评价，把课文读好。 2、交流疑问 a、为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”？ 引导：鲜花和绢花，一真一假，警示了真假公主；公主 教 学 过 程复 备和其他什么人都一样，只有头上花不一样，这也是唯一能看出区别的地方；鲜花配公主，更显其高雅、美丽。 b、公主怎能背得动乃巴山呢？ 引导：为什么人们要这样说呢？在他们心中，文成公主是怎样的人？文中还有许多这样美妙的小故事，你能找到吗？引导学生找到“建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木变化”等地方，感受民间故事的丰富想象力。四、练习简要讲述这个故事。 1、导语激趣：这个故事充满了神奇色彩，很受人们的欢迎。请你把故事简单讲给父母听，你想怎么讲？ 2、自己练习讲述。 3、指名讲述，进行评价。 评价中指导学生理清文章思路：答应求婚进藏途中贡献。要重点讲述进藏途中发生的几件小事。五、课外拓展。 搜集有关文成公主的其他民间故事。板书设计30文成公主进藏松赞干布文成公主走进西藏文成公主建设西藏藏族人民永远怀念她 藏族人民永远团结教学反思课 型新授课 题31普罗米修斯教学时间共 2课时 第 1课时备 课下港乡整 理裴婷婷教学目标1会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱寒取暖、驱赶、领袖、气急败坏、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。教学重点理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。教学难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情。教学准备教 学 过 程复 备一、创设情境，导入新课今天我们要学的这篇课文题目就叫普罗米修斯。在中国神话中女娲是创造神，为人类造福的神。在遥远的古希腊有流传着一个神话，在那里也有一个创造人、为人类造福的神，他就是普罗米修斯。读题目，说说你想了解关于普罗米修斯的哪些事？二、初读课文1自读课文、要求读准字音、读通顺、流利。2.出示生字，带词语（1）指名读（2）请两位小老师带读。（3）讲解容易写错的字：焰（右下角上面不封口） 袖（衣字旁）罚（上下结构）饶（右上没有一点）膝（右下不是水字）（4）出示词语：领袖、狠心、吩咐、惩罚、饶恕、鹫鹰 尽管、肝脏、动弹（“尽、脏、弹”三字为红色）