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15*女娲补天这是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时期水神共工和火神祝融打架导致天塌地陷,女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感,四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会得到,一要他们反复读、多读,在读中感悟;二要教师适时点拨,帮他们感悟。讲故事是教学神话故事最好的策略。课堂上可以先帮助学生理一理故事发展的脉络,理出几个关键词,让学生能够顺着故事思路进行复述,这样学生就在复述故事的过程中理解了故事内容,感悟了神话故事的神奇,同时也发展了学生的语言表达能力,可谓一举多得。【知识与技能】1正确认读本课的生字、词语。2默读课文,说说故事的起因、经过和结果。3学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。【过程与方法】采用启发、探究等教学方式。教师应充分发挥学生的主体地位,一步步地引导学生自主学习、自由讨论与交流,尝试用自己的话讲这个故事。【情感、态度与价值观】感受神话故事神奇的想象,体会神话的魅力。重点了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。难点体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力,感受神话故事的神奇。教师:准备多媒体课件,女娲补天的录像。学生:预习课文,自学生字词。1课时一、谈神话传说,激阅读兴趣1同学们喜欢神话故事吗?你们读过哪些神话故事呢?说给大家听听。2在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托着古代人民美好的愿望和追求,今天我们就来学习一个优美动人的神话故事女娲补天。二、初读课文,掌握生字、新词1出示自学提示。(1)自由朗读课文,借助汉语拼音读准字音,难读的字音多读几遍。(2)按照自学识字法进行识字练习,再进行一字组多词的练习,积累词语。(3) 联系上下文或查字典理解词语意思。(4)标注自然段序号,把不理解的句子标上记号,学习时与同学、老师共同探讨。2学生进行自主学习。3汇报学习成果。三、细读课文,清理文章层次1朗读课文,思考:课文讲了一件什么事?用简话的语言进行概括。2默读每一个自然段,想想每个自然段的意思,同学相互交流。第1自然段:女娲创造人类,大地上欢声笑语,人们幸福地生活。第2自然段:水神共工与火神祝融打架,导致天塌地陷,人类陷入水深火热之中。第3自然段:女娲看到人类处于水深火热之中,决心把天地修补好。第4自然段:女娲用神火冶炼五彩石补天地的详细过程。第5自然段:天和地恢复平静,人类获得新生,人们世代怀念和传颂女娲。3全文可以划分为几部分?每一部分讲了什么内容?第一部分(第13自然段):水神和火神打架,导致天塌地陷,人类处在水深火热之中,女娲决心把天地修补好。第二部分(第4自然段):女娲历经艰难险阻,终于把天地补好,拯救了人类。第三部分(第5自然段):天地恢复平静,人们世代怀念和传颂女娲。4再次读一读这个神奇的故事,你会怎样评价女娲呢?(女娲非常了不起,女娲真神奇)四、深入学习,感受故事的神奇1解决问题:女娲是谁?(1)默读全文,你能找出有关介绍女娲的句子吗?读一读。(“自从女娲创造了人,大地上到处是欢声笑语,人们过着快乐幸福的生活。”她就好像是人类的母亲。)(2)自由朗读第3自然段,你又能从哪些地方体会到她是人类的母亲?(女娲看到天露出大窟窿,地上裂开了一道道深沟,洪水喷涌而出,野兽残害人类,女娲看到这情景,难过极了。从这里足以看出她把人类当成自己的儿女,而且能够体会出她甘于奉献的精神。)(3)为什么称女娲是我们人类的母亲?(相传女娲有一手绝活,她能用泥捏成人,并能使泥人成活,后人都称女娲创造了人类。)2解决问题:女娲为什么要补天?指名朗读第3自然段,找一找女娲补天的原因。(女娲为了让人类重新过上幸福的生活:因此她决定把天地补好。)3解决问题:女娲是怎样补天的?她把天补好了吗?(1)出示自学提示。自由朗读第4自然段,想一想:女娲用什么材料补天?她是怎样补天的?补天后又做了什么?找到女娲补地的句子,读一读,画出描写她补地过程的词语。除了补天地,女娲还做了什么?(2)学生分组讨论。(3)汇报学习成果,共同研究。小组一:女娲先从各地捡来五种颜色的石头,燃起神火熔炼,然后用石浆把天上的窟窿补好。她担心天会塌下来,杀了一只大龟,斩四条腿,立在大地的四方,把天撑起来。小组二:女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝堵住了。小组三:女娲奋勇杀死作恶黑龙,使野兽不再残害人类。(4)点拨:补天之前人间的惨状是怎样的呢?找出描写人间惨状的语句。你又体会到什么?(“天上顿时露出一个大窟窿,地上也裂开一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽从山林里跑出来残害人类”。这些语句展现了人间的惨状。我体会到,大窟窿被女娲炼好的石浆补好了,真是太神奇了。)4有感情地朗读课文,感悟故事的神奇。五、观看录像,使学生直观感悟1现在就让我们一起欣赏这神奇的故事吧!(观看女娲补天片段)2同学们,你们此时最想说什么?(指导学生体会神话故事的神奇,感悟人物的形象。)3教师小结:传奇的故事展示了神奇的女娲,我们虽然了解了女娲补天的全过程,但我想她身上所具有的品质和精神更应该使我们终生不忘。(她的善良、勇敢的品质,不怕危险、甘于奉献的精神。)六、练习复述课文1这么感人的神话故事,你一定想讲给爸爸、妈妈以及好伙伴听吧!不如我们在这里练一练,请同学们帮你听一听、评一评,使你向别人复述时更有自信。2复述指导。复述是把课文主要内容用自己的话说出来,不是背课文,要把课文内容尽可能详细地讲出来。3复述要求。(1)复述前熟读课文,记住主要情节和重点词语。(2)把课文内容变为自己的话。(3)复述时,语言要清楚,讲述要明白。(4)仪表大方、自然。4学生分组练习,同学间互相评议。5学生展示,教师点拨指导。6评选“故事之星”。女娲补天1质疑问难,引出精彩。在学生读课题后,学生质疑,提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样补天”。在第一课时教学中我就紧紧抓住神话故事的特点,以“女娲为什么要补天”为主线展开教学,在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。2以读为本,读中感悟。在这节课上,“读”贯穿始终,除了对学生读课文每次都有要求外,读的方式也有所不同。为了更深入、准确地体验情感,我指导学生抓重点词句来读文章,通过细心揣摩,入情入境地朗读,使学生获得情感升华。4
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