小学三年级上册语文教案设计：国徽 教学要求： 1、学习本诗要在了解课文内容的基础上, 理解小作者的思想感情 , 同时培养学生爱护国徽 ,愿有自己的行动为国徽增光的思想感情. 2、本课适合朗读 , 要注意指导学生掌握朗读的节奏并读出诗歌的 语气 教学重点难点： 学习本诗要在了解课文内容的基础上, 理解小作者的思想感情 , 同 时培养学生爱护国徽 , 愿有自己的行动为国徽增光的思想感情. 教学时间： 2 课时 教学准备：国徽图案。 第一课时 一、教学导入 出示一枚硬币 ,请学生观察背面是什么图案?说说你还在什么地方 能看到它 ? 二、初读课文 安排充分的自渎时间。 1、首先利用汉语拼音读准每个字的字音, 将诗歌读通读顺 .通过自 读自悟 , 初步感知诗歌内容。 2、在自读基础上也能够同桌互读或小组读, 指明读 , 通过反复朗读 对诗歌内容有所知 ,有所感 ; 初步了解”我”在平时的生活中, 怎样爱护 国徽, 又这样用自己的行动使国徽更美丽。 三、理解课文 1、 教师范读 ,指导学生读书长句中停顿。 可通过重点句实行指导 ,让学生听老师范读 , 注意句子中怎样停顿 , 初步体会为什么要停顿。 2、 充分利用插图边读边想像。 课文中的插图显示了第二小节中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟 的场景 . 第一小节擦净硬币上的国徽和第三小节走过*, 仰望国徽的场景 , 可启发同学们边读边想象。 注意要把朗读诗句、观察画面和展开想象有机地结合起来, 要引导 学生感悟诗歌语言情感。 3、朗读要贯穿教学的全过程. 使学生在朗读中感悟诗歌的内容和 语句的意思 . 第二课时 一、 复习 要重视字词教学 . 首先, 要注意引用学生结合生活实际了解词的意 思. 二、 学习生字词 1、要注意以下字形的指导 “徽”字易错 ,左中右结构 , 中间”山”下面是”系”不要少了” 一”; 另外, 中间部分不要和”微”混淆 “帽”字共 12 笔, 右上是”曰”不是”日”下边是”目”不是” 日” 2、引导学生结合生活实际了解词语的意思， 如：“闪烁”、“映照”、“辽阔”等。让他们想想，夏天的夜 晚仰望天空，什么东西在“闪烁”？ 三、 思考交流 我们做什么事能为国徽争光？ 板书设计： 国徽 拾起硬币扶起小弟弟 为国徽争光添彩 教学后记： 在课前我让学生收集了很多关于国徽的资料，学生通过小组间互 相交流资料理解了国徽的图案，了解了国徽的意义，爱国之情也就油 不过升。