1九年级（上）参考答案第一单元一 鼎湖山听泉1.wng ch yng jing 详 稚 嬉 籁2.昂盎 慕穆 悦跃 寻循3.(1)刘禹锡 陋室铭 水不在深，有龙则灵(2)曲径通幽处,禅房花木深。4.写景散文 寒翠桥 庆云寺 入夜5.D.6.示例：山清水秀 山重水复 风起云涌 秋山人在画中行7. 略。可以从保护自然环境就是为了人类生存、繁衍的角度来谈。8.鼎湖山多层次的泉声 作者在听泉时所产生的人生感悟 对鼎湖山泉水的由衷赞美9.作者领悟到了泉声的层次，领悟到了历史、生活、宇宙的规律。10.示例：哺育人类，浇灌土地，水就是生命的源泉。陶冶情操，开拓眼界，知识就是人类的导师。11.我俯身听着引我遐想。 12.示例：我原化作一条小溪，在竭尽全力的搏斗中诠释生命的意义。13.老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。14.老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树回忆的慰藉了。15.好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来；所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。16.老槐树死了，但她的生命仍在延续；嫩枝一定会长大，对未来充满着期盼和信心；对生命力强大的崇拜与敬仰。 17. 【例文】 略 二 林中小溪1.ln ln ji s rng qi x h 2.D 3.D4.示例：问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。5.示例：竹笋突破顽石而出是一种坚持；滴水永不停息穿越石头是一种坚持。2红军不怕困难继续前进是一种坚持；霍金不怕病魔缠身继续研究是一种坚持。6.普里什文 苏联 奥斯特洛夫斯基 高尔基等 7.别的书销量很好，都卖完了。8.(1)写出小溪无私的精神。（2）表现小溪顽强的精神。 9.这些物象均有象征意义，写出与小溪对立的生活，形成鲜明的对比。 10.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值搏斗创造时间，时间构成生活。 11.表达了小溪的坚强信念。 12.为了一个共同的目标团结奋进。13.认定一个目标，什么也阻挡不了。自信、乐观、顽强，渴望战斗的生活，享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣。作者已经把“小溪”人格化了。对人生，对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样？14怀揣对大自然奇妙的幻想，仰望夜空听夜莺的歌唱，在流淌中观赏两岸艳丽的花朵。15阳光的鼓舞，生活真理的支撑，自身的拼搏寻觅。16“窜”指自然状态下的小溪从石缝中流溢而出；“跳”指拼搏状态下的小溪从地底下喷涌而出。17明确目标奋然前行；面对挫折顽强拼搏；携手并进涌向大海。18思路提示：要懂得生活的真理，明确前进的方向；人生不可能是一帆风顺的，挫折是人生的一部分；面对挫折，要有承受挫折的能力。19.【例文】 略 三 飞红滴翠记黄山1.B2.C3.说明 描写 抒情 抒情和议论4.D（“妙笔生花”形容写作技巧高超，能创作出精美的作品）5.C. 6.（1）明 徐霞客游记 泰山 华山 衡山 恒山 嵩山（2）毛泽东 示例：待到山花烂漫时，她在丛中笑。7.示例：烟云轻盈飘忽 8.历史悠久具有顽强的生命力，傲霜斗雪，意志坚强。9.破石而出 干曲枝虬10.这句话把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。311.示例：只有在艰苦的环境中，创造出一流业绩，才能显得出类拔萃。12.从听觉（声音）的角度来写下雪，“吱吱”的，清脆而幽雅。写出雪的急骤。从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色，像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般，一小片一小片）。写出雪的洁白与韵味。13.第段写下雪时的宁静，第段写雪给人们带来了兴致和希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（情趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。14.这样写好。通过比较更突出江南雪的特点。15.炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出雪的大和毫无顾忌，很有生气，极富动感。纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态。游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。16.瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了丰收的憧憬。雪留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，树立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间，不会消失。17.【例文】略四 画山绣水1.cun b lio zh zhn tin su t2.钝 崖 驰 竞3.攒聚 嶙峋 精髓4.（1）杨朔 红石山 三千里江山（2）互文，意思是画出来和绣出来的山水。5.（1）示例：画面的主体是一本打开的书，书的封面写有“一本好书”字样，封底写有“一生财富”字样。书的下面露出三双脚，分别代表成年男子、成年女子和一个孩子，他们共同阅读这本书。（用说明性语言，内容全面，顺序合理，即可）（2）示例：一本好书能给人有益的知识，拥有知识就拥有了一生享用不尽的财富。（能点明“好书”与“财富”的关系，言之成理即可）6.示例：爱心放飞着不屈的希望7.“江山再美，谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪”。8.不能，去掉之后语气就变得十分肯定，表达不准确。9.作者对读者以第二人称“你”来称呼，仿佛是与读者进行面对面的交谈，很亲切，拉近了作者与读者的心灵距离。10.“这” 指的是极美的江山，永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录。作者意在要人们不要忘记旧中国人民的苦难，不要忘记阶级压迫。11.万物之灵是人，桂林山水千万年来除了自身特有的美丽外，还经历了无数的人和事，传说的引入与自然山水之美有机相融，情趣自然生发。12.A苍茫 B清幽 C豪放 D深沉 413.读山：视角不同，意境也不同。品水：由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。14.领略山的灵性，品味水的神韵。15.D(御：驾驭,控制)16.【例文】 略 单元检测1.D.2.错别字 篇 尝 消 记改 正 翩 偿 销 计3.B.4.书破万卷，神交古人。5.(1)水浒传三国演义 (2)李清照 “南唐后主”李煜6.(1)那柔曼如提琴者 那清脆如弹拨者 那厚重如倍司轰响者 那雄浑如铜管齐鸣者(2)宵眠抱玉鞍(3)羌笛何须怨杨柳(4)欲将轻骑逐 (5)春江水暖鸭先知7.(1)删去“应该”或“必须”；(2)在“衷肠”的后面加上“的对象”（或“的人”）；(3)将“走进”改为“翻开”，或将“一页”改为“天地”（意合即可）；(4)应将“无数的”放到“生灵”前。8.（1）示例 1.你周围有人认养树木吗？示例 2.你知道大庆市有哪些楼区可以认领树木？（2）学习固然紧张，为树木施肥剪枝既可以照料树木，也是学习之余的 一种放松。何况，我们认养了树木就有责任照看它，周末还是我们一起去，好吗？9.泉的踪影不可捉摸，显示出的“半含半露、欲近故远的娇态”，似乎与调皮的娇女有着共同之处。这样,由爱女而爱泉，由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌生爱意，转入用听觉去领略和感受泉声，就显得很自然了。10.作者引用这一楹联，一是印证自己进山后的感受；二是开启下文对“一片浓碧”的描写。11.好。“湿”“推”写尽了鼎湖山的浓碧，树木鲜绿欲滴，绿意浓厚，“推”字还写出了鼎湖山的绿极有层次感，越往高处，绿意越浓。512.作者把钟声和泉声比作老人和孩子，点出泉水活泼流动的青春气息，表达了作者对山泉、对鼎湖山的由衷喜爱之情。13在盼援无望的情况下才自救（1 分）；性格上习惯等待别人的救助，存在依赖思想，缺乏自强自立能力（1 分，答其中的任何一项即可得分）。14愤恨（埋怨、怨恨）（1 分） 理解（1 分）15为儿子成功自救而兴奋（1 分），为自己的教育方法获得成功而兴奋（1 分）。16巧设伏笔：父亲说的“为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音”前面有三处伏笔，（1）忽然，他听到一阵窸窸窣窣的声音，是井边的草丛在响；（2）忽然那声音再次响起；（3）身边的草丛凌乱不堪。（2 分，答出其中任何一处即可）巧设悬念：结局时才点出陷阱是父亲有意所为。（2 分）17含义：父亲挖陷阱的目的是为了让儿子克服依赖思想，培养自强自立的能力，学会自救（1 分），这是对儿子一种深沉的爱（1 分）。形象：对儿子严格要求（1 分），对儿子体贴关怀（1 分），教育方法独特，有教育智慧（1 分）。 18.窗外的枝丫上何时挂满了红花，那花开得轰轰烈烈，红红火火，而我竟浑然不觉。19.木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳，花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂，果中的棉絮随风飘落。20.示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着，燃起了新的生命。这个句子运用了比喻的修辞手法，形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点。示例二：句子：春天时，一树橙红，夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树。赏析：这个句子运用了排比的修辞手法，即写出了木棉花在不同季节的特点，又句式整齐，语言优美凝练。621示例：读了本文，我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值，这样的生命才会精彩，这样的人生才会有意义。22.(1）轻舞飞扬地震已过，英雄已走，可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难。大爱千秋，浩气长存！ (2）示例：这些烈士，为了祖国和人民的利益，献出了宝贵的生命。他们面对灾难迎难而上的坚强意志和默默奉献的精神，永远值得我们学习。 23.写作点拨这是一道要求描绘一处自然景观的半命题式作文题。题目中要求填入名山大川的名称。因此你要搜寻你曾见过、且有感悟的游山观水的经历来完成文题。在谋篇布局时，首先可以确定“歌颂祖国的大好河山”等主题，然后按照游览的时间或空间的顺序来组织材料，表现所绘景物的特色。在写景的过程中适时融入自己对祖国、对生活的热爱之情。【例文】我见到了黄河黄河，人人皆知。因为她是华夏儿女的骄傲。中 华民族的摇篮。但是真正有机会见到她的人却并不很多。今年暑假我跟着爸爸去郑州，才有幸一饱眼福。经过近八个小时的旅行，傍晚，火车驰过詹店。 这时爸爸告诉我：“黄河快到了。”我的心不知怎地 “咚咚咚 ”地跳得特别快。黄河在我心中是多么神秘啊!她真的像歌中唱的那要“ 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转 ，结成九曲连环”吗?我正想着，忽然有人喊了一声：“看，黄河!” 隔着车窗，我看见前方横亘着一条黄色的带子。起初，它和暮霭溶在一起，不甚分明，接着就赫然展现在我面前。此时的黄河，好像一位母亲，展开巨人的手臂，准 备热 烈地把儿女接在怀里。啊，黄河，中华 民族的母亲。火车冲上了黄河大铁桥。脚下，汹涌的波涛撞击 着桥墩，眼前也猛地开 阔了，阵阵的清风，把夏日的燥热 ，一 扫而光。黄河，带着巴颜喀拉山万仞冰峰上雪水的寒凉，带着一路金色的光，让人觉得黄河里流的不是水，而是太阳溶化的金汁。7这金汁般的洪流滚滚向东流去，使我不禁想起了唐代大诗人李白的名句：黄河之水天上来，奔流到海不复回!对岸，黄河游览区的青山起初浓雾笼罩， 车渐渐驶近，它也露出了真面目， 显得更高大了。之后，雄伟的黄河大堤也看清楚了，大堤把黄河水牢牢 锁住，昔日桀骜不驯的黄龙被征服了。可历史上黄河却改道几十次，溃堤一千五百多次，河南、山东的沃野，过去都是赤地千里的黄泛区正当我思绪万千，心潮澎湃的时候，火 车已经呼啸着把黄河甩到了身后。 车窗外依旧是无边无际的田野，在夕阳的余晖中， 农民三三两两地给庄稼打药、施