南京市六合区教研室小学音乐集体备课材料 主备人：李福君 苏少版小学音乐五年级上册第八单元备课 单元第八单元 欢聚与期盼计划课时4课时教学内容唱：七子之歌澳门爱的人间听：东方之珠春节序曲动：综合表演（爱的人间）奏：竖笛练习（八）教学目标1通过参与各种形式的音乐实践活动，享受欢聚与期盼的快乐，体验人与人之间相互关怀的美好情感，抒发热爱祖国、热爱生活的情感。2能用自然、亲切的声音，投入并有表情地演唱七子之歌澳门和爱的人间。理解歌曲内容，在两声部合唱中表现出较好的演唱习惯，声音和谐、统一。3能较为熟练地演唱、区分春节序曲“引子”“第一部分”和“第二部分”主题。积极投入音乐主题的综合体验活动，感受到每部分音乐在情绪、速度、音色、节拍等方面的特点。知道作曲家李焕之及其代表作。4. 积极投入综合表演爱的人间，能跟同伴合作设计和组合“诵”“唱”“演”“奏”等方式，在活动中能主动发表自己的建议，能恰当地评价自己和同伴的表现，体验到合作表演的乐趣，以及关爱、理解他人的幸福。5能与同学合奏竖笛练习（八）和声。在演奏中声部间要求均衡、和谐，声音圆润、动听。单元第八单元 欢聚与期盼课时安排第一课时授课时间教学内容1唱：七子之歌澳门2认：四拍子指挥图式3评：成长的足迹（一）教学目标1了解澳门的地理位置及相关历史,增强爱国热情。2理解七子之歌澳门这首歌所表现的内容，并能以恰当的速度、力度、音色和情绪来表现。3学会并掌握四拍子指挥图式，能用四拍子指挥图式划拍有感情地视唱七子之歌澳门。重难点重点：能用叙述与呼唤两种语气深情地来演唱歌曲，表达澳门人民期盼回归祖国的赤子之情。难点：结合歌词，理解旋律第二部分开头弱起与大跳和结束句连续下行的音乐特征对表现音乐情感的作用。教具钢琴、多媒体课件教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1. 学生随着七子之歌澳门的音乐走进教室。2. 师生问好。二、导入新课1. 师：同学们，在我国的南海边有一个特别行政区，叫澳门，在1999年回归了祖国的怀抱，让我们看到了祖国统一的愿望是可以实现的。在此之前，许多文人学者通过手中的笔，写下了许多让我们感动的诗句。今天，我们就来认识其中的一位。2. 介绍闻一多和他的七子之歌三、学唱新歌1. 师：音乐是无声的呐喊，歌声是倾吐的心声。让我们静静地感受闻先生当时写作时的心境吧！欣赏完后请说一说从歌声中你感受到了什么？（初听歌曲，听后学生交流）2. 再听。歌曲有几部分？带给你的情绪有何不同？3. 聆听第一部分（1）共几句？说说旋律特点？（2）轻声哼唱旋律（3）唱歌词4聆听第二部分（1）情绪有何变化？（激动、呐喊）（2）共几句？哪两句比较相像？（开头弱起+六度大跳，像是主人公心中的呼唤，一下把歌曲推向了高潮。跟师模唱）（3）结束句旋律有何特点？（听范唱，连续两次下行，之后连续两次上行，在高音上结束。）（4）在手势中唱一唱，跟琴唱。5完整出示歌曲（1）完整聆听，心里默唱（2）有感情齐唱（3）设计领唱与齐唱四、学习四拍子指挥1歌曲是四拍子，出示四拍子图式2师示范四拍子指挥图式3生按四拍子指挥图示划拍4生跟音乐边划拍边有感情地视唱七子之歌澳门。五、课堂小结今天同学们学习了歌曲七子之歌澳门，并能够用四拍子指挥图式边划拍边演唱歌曲，说明大家都已掌握了四拍子指挥图式，希望大家在今后的学习中不要忘了它，并能好好使用它，在音乐的海洋里快乐地遨游！教学反思单元第八单元 欢聚与期盼课时安排第二课时授课时间教学内容1听：东方之珠 2奏：竖笛练习（八）和声教学目标1. 通过欣赏东方之珠，体验歌曲的内在情感，感受音乐所表现的意境，并在音乐实践的过程中，体验期盼祖国统一，热爱祖国的思想感情。2. 能与同学合奏竖笛练习（八）和声。在演奏中声部间要求均衡、和谐，声音圆润、动听。重难点重点：体验歌曲优美含蓄、无限眷恋的情感。难点：竖笛3个声部合奏时，做到声部清晰，音量统一。教具钢琴、多媒体、竖笛等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1学生在歌曲童年音乐声中走进教室。2师生问好。二、欣赏东方之珠1. 从对歌曲童年的词曲作者罗大佑的介绍，导入欣赏他的另一作品东方之珠。2. 初听并思考歌曲中“东方之珠”指的是什么？3. 教师播放香港有特点的景点、建筑图片。并介绍香港地区位于珠江口东侧，包括香港岛、九龙半岛、新界以及周围岛屿。因盛产沉香而得名香港，又名香江、香海。是我们祖国美丽的“东方之珠” 。 4. 复听东方之珠边欣赏边体会，这首歌曲表达了什么样的情绪和意境？ 5. 跟着音乐轻声哼唱“让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严；让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸”。你能唱出情绪的变化吗？6. 分析歌曲的情感内涵 “让海潮伴我来保佑你”- 深切表达了炎黄子孙对东方之珠 - 香港的无比爱恋之情 。“请别忘记我永远不变黄色的脸”- 多次的强调，深刻揭示了香港同胞同为炎皇子孙，渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情，从而将一颗炽热的赤子之心奉献给了亲爱的祖国。 7. 观看东方之珠罗大佑演唱版，说一说歌曲带给你的感受。8. 师小结：作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色，并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。三、竖笛练习（八）和声1. 欣赏范奏。2. 分声部单独练习，师巡视并个别指导。3. 分声部跟随教师指挥手势演奏，做到速度、音准、节奏准确，音色圆润。4. 两两声部合奏，听辨并找出不足之处，直至配合默契。5. 三个声部合奏时，做到声部清晰，音量统一。6. 三个声部合奏熟练后尝试轮换声部，熟悉各声部旋律，增强学生和声的听辨能力。四、课堂小结 在这节课上我们欣赏了领唱与合唱版的东方之珠，知道香港也是七子之一。如今香港、澳门已经顺利回归到祖国母亲的怀抱，台湾的回归也已指日可待，但回归的历程仍然需要我们做出艰辛的努力，期望就在你们的身上，为了祖国统一，为了民族的昌盛，让我们共同努力吧！教学反思单元第八单元 欢聚与期盼课时安排第三课时授课时间教学内容1唱：爱的人间2动：综和表演（爱的人间）教学目标1能用自然、亲切的声音，投入并有表情地演唱爱的人间。2积极投入综合表演爱的人间，能跟同伴合作设计和组合“诵”“唱”“演”“奏”等方式，在活动中能主动发表自己的建议。3. 能恰当地评价自己和同伴的表现，体验到合作表演的乐趣，以及关爱、理解他人的幸福。重难点重点：在各种音乐活动中感悟体验“爱”的主题，抒发爱的情怀。难点：能准确地唱好歌曲中的弱起、附点节奏、切分节奏。 教具钢琴、多媒体等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1学生在歌曲爱的人间音乐声中走进教室。2师生问好。二、欣赏爱的人间1. 故事导入：师讲诉“瞎子点灯”故事。一个双目失明的盲人，虽然看不到这美丽的世界，却能以积极乐观的态度面对人生。是什么力量在鼓舞着他？激励着他？让我们一起来听一听爱的人间。2. 介绍歌曲曲作者及歌曲背景3. 复听歌曲，你能感受到歌曲情绪的变化吗？（通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界）三、歌曲学唱1. 有感情的朗读歌词。2教师范唱，学生寻找歌曲中与 相似的部分。3. 随琴有感情的唱一唱，找出难点。4. 解决难点(采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符，感受歌曲旋律)5. 完整演唱，歌曲可以分成几段？（ABA）6. 歌曲处理，多种形式巩固歌曲。（通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性）四、 综合表演爱的人间1. 分小组跟同伴合作设计和组合“诵”“唱”“演”“奏”等方式进行表演。2. 学生之间相互评价自己和同伴的表现。五、拓展1欣赏舞蹈千手观音片段，领略残疾人的精彩人生。师：同学们，生命是可贵的，生活是精彩的。在残疾面前，他们毫不畏惧，勇于向生活挑战，许多残疾人还在各个领域作出了常人无法比拟的事情。处处充满生命的奇迹！你们看！（观看千手观音）2. 小结。师：他们之所以会作出如此骄人的业绩，因为他们的心中有爱！最后老师把千手观音的编导张继刚先生的一句话送给大家：“只爱你心地善良，心中有爱，就会有一千只手来帮助我们，只要你心地善良，心中有爱，你就会伸出一千只手帮助别人。”努力奋斗才能创造奇迹！我们用实际行动去理解，尊重，关爱！让美好的理想插上腾飞的翅膀。教学反思单元第八单元 欢聚与期盼课时安排第四课时授课时间教学内容1听：春节序曲2评：成长的足迹（二）教学目标1. 能较为熟练地演唱、区分春节序曲各主题旋律，感受节日欢聚时人们敲锣打鼓、载歌载舞、热闹欢腾的情绪。2. 2. 对比聆听各主题旋律，感受各主题不同的节奏、节拍、速度、力度在音乐中的变化。3. 通过多种形式感知乐曲复三部曲式的结构，知道作曲家李焕之及其代表作。重难点重点：乐曲第一、第二部分不同的节奏、节拍与速度表现不同的情绪与场面。难点：感受不同的节奏、节拍、速度、力度在乐曲中的不同的表现作用。教具钢琴、多媒体、手绢、打击乐器（铃鼓、碰钟）等教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1学生在歌曲春节序曲音乐声中走进教室。2师生问好。二、完整欣赏春节序曲1. 初听春节序曲引子，感受陕北人民过春节的氛围。师：听这段乐曲你想起了什么时候？2. 学生谈谈过年的情景，引出课题春节序曲。3. 介绍春节序曲的曲作者李焕之以及该曲背景。4. 完整欣赏全曲，思考根据乐曲情绪，乐曲可以分为几个部分。师：刚刚老师给大家聆听的片段是春节序曲的引子部分。下面我们一起完整的欣赏全曲，请同学们同时根据乐曲情绪变化，思考乐曲可以分为几个部分？（三部分）三、分段欣赏，感受旋律、节奏、速度、力度及所表现的情绪方面的不