? ? ? 来说明君王易于受蒙蔽的道理? ?分? 由己及 君? 由家事到国事? 具有很强的说服力?分? ? 三? ? 认为? 以为 ? 私自? 暗地里? 偷偷地 ? 到?去? 往?分? 每题?分? ? ?换一步棋子? 也不值得在意? 只是这种心机让人 害怕?分? 点拨? 本题考查句子翻译?要注意? 易? ? 未足? ? 但? 的意思? ? ?棋次? 有文簿堆拥? 元膺方秉笔阅览?分? 点拨? 本题考查对内容的理解? 易子? 一事发 生的条件要从? 易子? 之前找答案? ? ?吕元膺是一个交友慎重? 处事周全? 重情义又讲 原则? 重视教育后代的人?他看到处士下棋时 弄虚作假? 就把处士辞退了? 但他没有将事情张 扬出去? 还赠送了财物给处士? 既保全了处士的 颜面? 也给了处士深刻的教训? 在临终前还不忘 用这件事来教育后代?分?点拨? 本题考 查人物形象?通过吕元膺下棋? 赠处士财物? 告 诫后代这几件事来分析? 参考译文? 吕元膺做东都留守的时候? 经常与 一个处士下棋?下棋中? 有一些文件堆积起来? 吕 元膺就拿笔批阅?棋友以为吕元膺一定顾不上棋 局? 于是偷偷换了个棋子来取胜?吕元膺已经把一 切看在眼里? 但棋友却没有觉悟?第二天? 吕元膺 请他到别处去? 所有的人都不明白是怎么回事? 棋 友也很不安? ? 吕元膺? 就送给他一份厚礼?就这样 过了约十年? 吕元膺卧病在床将要死去? 儿子侄子 们都站在床前?吕元膺说? ? 结交朋友? 你们一定要 仔细地选择?我为东都留守? 有一个和我下棋的人 这样? 指换棋子? ? 我用其他的事使他离开?换一步 棋子? 也 不 值 得 在 意? 只 是 这 种 心 机 让 人 害 怕? ? 我? 屡次想说这件事? 又怕那个人因此而忧惧? 始 终不说? 又怕你们疏忽? 这一类事? ? ? 就? 告诉? 你 们? ? ? 说完? ? 吕元膺? 怀着惆怅死去了? 三? ?思路指导? ? 多角度构思? 选准突破口?生 活是酸甜苦辣咸的结合? 其中有成功的经验? 也 有失败的教训? 有幸福的瞬间? 也有伤心的时 刻?可进行多角度立体构思? 可写成长过程中 的快乐? 也可抒发不如意带来的苦恼? 选取合适 的突破口? 把内心的情感淋漓尽致地表达出来? ? 明确主题? 深刻立意?要思考一下? 你要 写的这个故事给了你怎样的人生启示? 是父母 老师的关爱给了你动力? 还是从拼搏中感受到 成功的快乐? 是感慨初三生活的压力? 还是认为 要笑对人生挑战?只有从事例中写出人生认 识? 写出新意? 文章才有深度? 精心选材? 详略得当?要围绕主题? 选择最有代表性? 最有 说服力的材料? 这样才能更好地表达主题?还 要根据表达中心的需要? 安排详略? 否则? 就会 喧宾夺主? 注重细节? 凸显真情?真情实 感往往离不开生动典型的细节描写? 如果文章 通篇都是笼统概括的叙述? 即使是写亲身经历 过的事? 也往往会给人不真实的感觉?我们可 结合自己的亲身经历? 抓住与老师? 同学交往中 给你留下深刻印象的细节? 通过对细节的描摹? 引起读者的共鸣?例文略? 附?录 一? 课外古诗词背诵 从军行 ?宁为百夫长?胜作一书生 ? 照? 是? 照亮? 的意思? 第一句的意思是? 边塞的 报警烽火传到了首都? 照亮了长安? ? 用夸张手 法? 突出强调了外患严重? 战事紧急? 使人仿佛真 的看见战火就在眼前? 渲染了紧张的气氛?紧张 的局势? 势必引起诗人的关注? 自然而然地引出 下文的? 心中自不平? ? 月下独酌? 其一? ?举杯邀明月?对影成三人 ? 邀? 是? 邀请? 的意思? 诗人因自己坚持高洁的品 质? 得罪了权贵? 早已无人往来了?在这良辰美景 之中? 诗人难以排遣这种孤独和寂寞? 环顾左右? 只 有一轮孤月相伴? 只有一轮明月可邀? 凄寂之情溢 于言表?但明月也是高洁的意象? ? 邀? 字? 以物为 友? 既表现了孤寂之情? 也寄寓着品质的高洁? 羌村三首? 其三? ?手中各有携?倾?浊复清 ?虽无具体叙写? 但从? 艰难愧深情? ? 四座泪纵横? 来看? 其中应有对父老的深挚谢意和深切同情? 对时事的忧虑? 以及对身世的感喟?不明写? 让 读者从诗中的气氛? 意境去玩味? 通过联想来补 充? 更能丰富诗的内涵? 登?楼 ?锦江春色来天地?玉垒浮云变古今 ? 登楼远望? 锦江两岸蓬蓬勃勃的春色? 铺天盖地 而来? 玉垒山上的浮云? 古往今来? 千形万象? 变 幻不定?感情? 对祖国山河的赞美以及对民族历 史的追怀? 走马川行奉送封大夫出师西征 ?轮台九月风夜吼?一川碎石大如斗 随风满地石乱走 ?马毛带雪汗气蒸?五花连钱旋作冰 幕中草檄砚水凝 ? 轮台九月风夜吼? ? 一个? 吼? 字道出风声之大 ? ? 全书参考答案及点拨 ? ? ? 又是在夜间? 就更能渲染出可怕的气氛? 大如 斗? ? 形容碎石之大? 石乱走? 中的? 乱? 字生动 形象地写出风力之猛? 连那些大如斗的碎石都被 刮得满地滚动?几句诗虽短? 却把环境的险恶渲 染得形象可感? 淋漓尽致? 足见行军的艰苦? 左迁至蓝关示侄孙湘 ?欲为圣明除弊事? 肯将衰朽惜残年? ?诗人为国事献计献策? 却? 朝奏? 而? 夕贬? ? 怨 愤之情溢于言表?但诗人只想替皇帝? 除弊? ? 毫不吝惜残余的生命? 表现了老而弥坚的耿耿 忠心?第三联? 家何在? ? 马不前? 将思家念国 的忠贞和英 雄 失 路 的 悲 怨交 织 在 一 起?尾 联 ? 收吾骨瘴江边? ? 进一步吐露了凄楚难言的愤 激之情? 望月有感 ?吊影分为千里雁?辞根散作九秋蓬 ?共看明月应垂泪?一夜乡心五处同 ? ?点拨? 本诗没有运用典故? 雁门太守行 ?黑云压城城欲摧?甲光向日金鳞开 ?半卷红旗临易水?霜重鼓寒声不起 风萧萧兮易水寒?壮士一去兮不复还 ? 压? 是? 逼迫? 的意思? 一个? 压? 字生动形象地把 敌军人马众多来势凶猛? 以及交战双方力量悬 殊? 守军将士处境艰难等等? 淋漓尽致地揭示出 来? ? 开? 写出了守军披坚执锐? 严阵以待? 雄姿英 发? 士气高昂? 和敌军形成鲜明对比? 卜算子?送鲍浩然之浙东 ?水是眼波横? 山是眉峰聚 ?水像美人流动的眼波? 山像美人蹙起的眉毛?用新 奇的比喻写景? 描绘了山水之貌? 同时借景抒情? 移 情于物? 借自然山水一语双关地暗示了对友人的离 别之情? 眉峰聚? 是愁眉紧锁? ? 眼波横? 是热泪盈 眶? 化无情为有情? 使原本不干预人事的山水也介 入了送别的场面? 为友人的离去而动容? 别云间 ?三年羁旅客?今日又南冠 ?山河破碎? 感伤的泪水流不断? 国土已沦丧? 还怎 能说天地宽? 一个? 泪? 字? 一个? 言? 字? 表达了 诗人的爱 国 情 怀 以 及 对祖国 山 河 破 碎 的 悲 愤 之情? 二? 名著导读 格列佛游记 ?示例? 利立浦特国因吃鸡蛋要从哪敲破引发多次 内乱? 不来夫斯古帝国一直煽动和庇护大端派? 导致两国血战?利立浦特国王派格列佛应战? 格 列佛用铁钩和绳索把? ?艘最大的敌舰拖回来? 最后不 来 夫 斯 古 帝 国 求 和? 两 国 缔 结 不 平 等 和约? ? ?点拨? ? 三国演义? 的开篇词? 滚滚长江东逝 水? 浪花淘尽英雄? 是对三国英雄的赞颂? ? ?点拨? 李逵? 绰号? 黑旋风? ? 绰号? 急先锋? 的 是索超? 李逵为人心粗胆大? ?小人国?尖锐而深刻的讽刺 ?乔纳森 ? 斯威夫特?英国统治阶级的腐朽与 罪恶 简?爱 ?示例一? 追求平等? 你以为? 因为我穷? 低微? 不 美? 矮 小? 我 就 没 有 灵 魂 没 有 心 吗? 你 想 错 了? ? ? ?我的灵魂跟你的一 样?因为我们是 平等的? ? 这段体现了简?爱敢于追求平等? 示例二? 敢于反抗?简?爱从小父母双亡? 寄养 在舅妈家? 面对舅妈的嫌弃? 表哥的欺侮? 她奋起 反抗?示例三? 坚定地捍卫自己的独立和尊严 ?简?爱在与罗切斯特结婚时? 得知罗切斯特的 疯妻还活 在 人 间? 为 了 维护 自 己 的 人 格 尊 严? 简?爱强忍悲痛? 毅然离开了桑菲尔德庄园? 示例四? 追求真爱?在桑菲尔德庄园被大火烧 毁? 罗切斯特身体残疾的情况下? 简?爱毅然回 到罗切斯特身边? ? 家庭教师?罗切斯特要和别人结婚? 或主人 让简?爱离开庄园? 具有独立人格和尊严 ?罗切斯特?英?夏洛蒂?勃朗特?二重奏 ? ?点拨?项? 他以为是阿廖沙干的? 将阿廖沙 痛打了一顿? 有误? 阿廖沙被打不是因为这个? 而 是因为把桌布放到了染桶里? 另外? ? 从此一改专 横残暴的性格? 的说法有误?项? 她曾嫁给一个 军官? 被抛弃后回到车厂? 有误? ? 曾嫁给一个军 官? 的是小福子?项? 简?爱因为出身低微? 被 罗切斯特瞧不起? 所以在结婚后离开了桑菲尔德 庄园? 有误? 简?爱离开? 是因为她爱上了罗切斯 特? 却发现他结婚了? ?示例一? 我不认同?罗切斯特几次险些被疯癫的 妻子害死? 但在庄园失火时依然去搭救她? 可见 他是有人情味的?示例二? 我不认同?罗切斯特 把孤儿阿黛尔从法国带回自己的庄园? 并给她聘 请家庭教师? 可见他是有人情味的?示例三? 我 认同?罗切斯特秘密地将疯癫的妻子关起来? 这 种行为是没有人情味的 ? ? 九年级语文?下? ?版?