9.理想内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备日期教案序号范读 由教师范读或放录音磁带，学生听读、欣赏。教师不必提任何要求，让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。正音、正字、释词 全班齐读文章感知课文内容： a，这首诗歌的主旨是什么?b诗歌是从哪些方面表现主旨的?c试着分析诗歌的结构 自由朗读，合作探究 小组讨论上述问题，教师巡回指导。课堂发言 小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。 五、修辞训练 这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。学生练写课堂展示，教师讲评六、课堂小结课型新授主备人 修改日期审核人学 习目 标1. 知识目标：学习比喻、顶针、拟人修辞在诗歌中的运用。联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。2. 能力目标：学会有感情的朗诵诗歌。学习仿句的技巧。3. 情感目标：理解作者对理想的解释和对有理想的人的赞美。重 点用不同话有感情地朗读全诗，体会作者蕴含在字里行间的感情难 点学习诗中形象的比喻内 容 设 计 区 导学设计、错题更正区一、导入在第一单元中，我们学习了在山的那边这首现代诗，大家还记不记得“海”是指什么，而“山”又是指什么呢？“海”是指理想，“山”则是指达成理想之前的重重困难。在山的那边告诉我们要坚定自己的信念，排除万难才有可能达成理想。而今天，我们要学习一首同样是有关理想的现代诗理想。二、简介作者：流沙河原名余勋坦，是当代的著名诗人。他的生活虽然历尽沧桑，但是从未放弃过对理想的追求，一直坚持勤奋写作。理想这首诗写出了诗人饱经磨难之后对理想的深刻而真切的感悟。三、预习检查：读一读，将错的改正。A熄灭（x） 饥寒（j） 辍连（zhu） 肥皂（zo）B脊梁（q） 船舶（p） 倔强（ju） 坚贞（zhn）C洗濯（zhu） 孤线（h） 慈爱（c） 夸耀（yo）D玷污（din） 抛弃（po） 不幸（xng） 庸人（yng）四、整体感知 学后总结上课时间审阅签字