与朱元思书科目语文课题与朱元思书主备人审核人课型新授学案编号学 习 目 标知识与能力：1记住本文的文学常识2诵读课文，积累一些常见的文言实词、虚词。3能够熟练的朗读并背诵课文过程与方法：学习文中景物描写的方法。情感态度和价值观：理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣。重点：积累一些常见的文言实词、虚词；学习文中景物描写的方法。装 订 线难点：体会作者沉醉于山水生活的情趣。学法指导及使用说明： 知识链接： 课前检测案1、读课文勾画出生字词，并给下列加点的字注音。缥碧（ ） 湍急（ ） 轩邈（ ） 泠泠（ ）鸢（ ） 经纶（ ） 窥谷（ ）2、简介作者 本文作者 ，字 ， _（朝代）文学家，他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“_”本文选自_ 3、 解释下列加点字的意思（1）风烟俱净（ ）（2）从流飘荡（ ） （3）水皆缥碧（ ）（4）急湍甚箭，猛浪若奔（ ） （ ）（5）负势竞上（ ）（6）互相轩邈（ ）（7）泠泠作响（ ）（8）蝉则千转不穷（ ）（9）鸢飞戾天者（ ）（10）经纶世务者（ ）（11）横柯上蔽（ ）自主学习案1、按照节奏，朗读课文。（注意语速、注意停顿、注意重音、注意节拍）风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。 水皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。 夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石，泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。2、展示自己的朗读能力。3、根据课下注释，自行疏通文意。4、小组内交流不太理解的字、词、句。5、把自己疏通的文意讲给小组的同学听。6、小组展示疏通文意。7、尝试背诵师生探究案一、译一译1 自译 结合课下注释和工具书自己试着翻译课文。2 互译 提出自己不会译的句子写在下面，小组合作，师生共同解决。二、思一思1本文在结构上有何特点？2本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？3作者写了水的什么特点？怎样写的？4作者写山之奇时，从哪几个方面在写？5“鸢飞戾(l)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情?三、品一品本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪若奔” 因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气势当堂检测案1文章总领全文的句子是 。2写水时，作者抓住了水的 和 的特点。3写山奇，分别从 觉和 觉来写景，这样写的好处是 。4作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？【课后作业】1、 通假字蝉则千转不穷（ ） 窥谷忘反（ ）有时见日（ ）2、一词多意者 经纶事务者（ ） 从 从民欲也（ ） 中轩敞者为舱（ ） 从流飘荡（ ）绝 天下独绝( ） 上 负势竞上（ ）百叫不绝（ ） 横柯上蔽（ ）3、词类活用风烟俱净（ ）任意东西（ ）皆生寒树（ ）互相轩邈（ ）4、翻译句子鸢飞戾天者，望峰息心。经纶世务者，窥谷忘反。急湍甚箭，猛浪若奔5、解释加点的字风烟俱（）净，天山共色。从（）流飘荡，任意东西。自（）富阳至（）桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧（），千丈见底。游鱼细石，直视无碍（）。急湍甚箭（），猛浪若奔（）。夹岸高山，皆生寒树（）。负（）势竞（）上，互相轩（ ）邈（ ）；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠（）作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千（）转（）不穷（），猿则百叫无绝（ ）。鸢飞戾天者（ ），望峰息心（）；经纶世务者（），窥谷忘反（），横柯（）上蔽，在昼犹昏（）；疏条交映（），有时见日。备注（教师复备栏及学生笔记）备注（教师复备栏及学生笔记）备注（教师复备栏及学生笔记）4