大学生与消费调研报告 调研时间：2018年12月 调研目的：关注大学生消费状况，把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，并帮助培养大学生健康的消费意识，引导他们建立合理的消费结构和形成良好的消费习惯 调研对象：杭州科技职业技术学院 调研方式：以各系为代表，对其进行问卷调查 发出问卷：450份回收问卷：441份有效问卷：435份 一、基本情况 随着 _的发展，人们的消费水平也在不断的提高，大学生的消费结构和消费习惯也发生了巨大的变化。大学生是一个特殊的群里，他们的消费结构和习惯，是全社会普遍关心的问题，为了把握大学生生活消费的心理特征和行为导向，并帮助培养大学生健康的消费意识，引导他们建立合理的消费结构和形成良好的消费习惯，我校大学生调研中心针对在校学生进行了一次大学生与消费的调研，取得了满意的成果，并对调查的结果进行了大量系统的统计分析，对于大学生消费过程中存在的一些问题提出了我们的一些看法和建议，总结综合形成了这份。 二、调研过程 回收问卷保证回收率，此次问卷回收率为98%，符合要求。第一次运用电脑sqlseverXX数据库，对数据进行系统科学的统计分析，结果数据的准确性得到了保证，避免了人为统计出现的失误并提高了效率。 三、调研统计结果及数据分析 每个月的生活费 300元以下 300500元 （含500元） 5001000元（含1000元） 1000元以上 08级 15% 38% 49% 10% 09级 8% 45% 42% 4% 10级 4% 43% 49% 4% 城镇 3% 25% 59% 13% 农村 8% 62% 28% 2% 师范 4% 48% 42% 4% 非师范 5% 37% 49% 1% 男生 9% 52% 30% 8% 女生 3% 37% 51% 7% 表1 从大学生的月生活费消费情况来看，城镇学生消费水平明显高于农村学生，城镇学生的月生活费多数集中在500到1000元，而农村学生的月生活费则在300到500元。这种情况也体现在师范和非师范专业上。 同时我们发现，男生花费竟然普遍少于印象中精打细算的女生：300元以下的男生占9%，女生只占3%；男生中的多数人月消费在52%，而女生多数人月消费在500到1000元。 另外年级越高，生活费也越高，尤其是05级学生，生活费普遍高于06和07级学生 生活费主要 靠父母给 靠勤工俭学获得 校外兼职 奖学金 学校补助 其他 总体 85% 17% 20% 19% 30% 5% 表2 购物时选择产品的标准 务必高档，非名牌不买 主要是考虑产品性能 主要考虑产品价位 我购物很随意，没有固定标准 城镇 4% 50% 14% 32% 农村 1% 46% 29% 24% 男生 5% 57% 23% 15% 女生 2% 46% 20% 32% 表3超过一半的大学生家长不会规定其孩子的生活费标准，严格规定孩子生活费标准的占少部分，并随着大学生年级的增加，会逐渐放缓对孩子的规定。另城镇父母比农村父母规定孩子生活费要多。 关于学生开支记录方面，13%的大学生会对每一笔开支都有详细明确的记录，26%的大学生只对重要的开支做记录，29%的大学生觉得很麻烦，只记录一段时间就不记了，另外32%的大学生从来没有记录开支的习惯。 消费过程中对促销产品的态度 几乎每逢促销都会去买 看情况，对我有用的东西可能会考虑 很少去买促销产品 促销的产品肯定不好，坚决不买 男 3% 60% 21% 15% 女 15% 74% 15% 3% 超过70%的大学生都有过在校外打工或找兼职的想法，其中62%的大学生是为了增加可支配的生活费，51%的大学生是为了增加社会事件经验。 物价上涨对您 _ 有，较大 有，不过不是很大 没有什么影响 师范 44% 50% 6% 非师范 36% 59% 10% 城镇 34% 56% 10% 农村 47% 49% 4% 90%以上的大学生受最近一段时间物价上涨 _，这些影响在日常饮食方面比较突出，其次是生活用品方面。在处理物价上涨 _时，有31%的城镇大学生选择和16%的农村大学生向家里告急，而其他大学生都是依靠省吃简用并保证基本生活，或通过勤工俭学等方式来处理物价上涨 _。 最后，73%的大学生认为自己的消费方式合理，有27%的大学生认为自己的消费方式不合理。 四、调研总结 通过以上数据可以看出，整体来说现在大学生消费结构和消费习惯还是比较合理的，月消费水平一般维持在300-1000元之间。上网、购物等也逐渐进入现代大学生的生活，并成为其生活的一部分。针对社会影响如物价上涨等，大学生也能很好的处理，说明现代大学生消费的独立性已经提高。 另外，从对比方面看，农村大学生要比城镇大学生消费方式合理，男生比女生的消费习惯更趋于合理。 当然也反映出了一些问题，部分同学的消费方式不合理，虽然是少部分，但也应当给予重视，学校应加强关于这方面的教育，提倡大学生健康合理的消费，形成良好的消费习惯，营造和谐的校园环境。 模板,内容仅供参考