资源预览内容
亲,该文档总共7页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
7.变色龙学案教师寄语: 人的一切都应该是美丽的:面貌、衣裳、心灵、思想。契诃夫列夫托尔斯泰称誉契诃夫为“第一流的幽默作家”学习目标:知识目标1、了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2、理解小说的故事情节,把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。3、揣摩体会语言描写细节描写等在小说中的作用,领会小说的讽刺艺术。4、欣赏作品能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对社会、人生的有益启示。学习重点:小说用个性化的语言刻画奥楚蔑洛夫媚上欺下、见风使舵的性格特征。学习难点:理解奥楚蔑洛夫这一人物形象深刻的社会意义。关于作者和创作背景。契诃夫(1860-1904)19世纪俄国批判现实主义作家,世界著名短篇小说大师之一,擅长从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过高超的讽刺和幽默手法,创造出有高度概括力的艺术形象。他20岁开始创作,一生写了七百多篇小说,代表作有契诃夫小说选。变色龙创作于1884年,当时正是沙皇亚历山大二世被刺后,亚历山大三世上台,他一面竭力强化警察统治,一面搞了些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。学习过程一、基础知识给加点的字注音,并解释下列词语。沉静: 无精打采: 魁梧( ): 异想天开: 荒唐( ): 洋溢( ): 伶俐( ): 恐吓( ): 径自: 二、理解探究1.本文写了怎样一件事?主要人物是谁? 2.警官奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件中,态度五次变化,那么其中有没有始终不变的地方? 3.试分析奥楚蔑洛夫的形象 4.小说的主题是什么? 三、合作释疑1.阅读课文第一自然段找出环境描写部分,并思考其作用 2.精彩的语言描写,可以使人物形象更鲜明地刻画出来,更有利于表现主题,说说下列各句中的语言描写有什么作用。“席加洛夫将军?”我叶尔德林,帮我把大衣脱下来真要命,天这么热,看样子多半要下雨了” “他的法律说得明白,现在大家都平等啦。不瞒您说,我的兄弟就在当宪兵” 3.在变与不变中用什么道具掩饰内心急剧变化?并分析这一道具的作用。 4.在这篇课文临结束时,这群人笑什么呢?为什么笑?笑里包藏的内容是什么? 四、课内精读阅读下列文字,回答问题“嗯!不错”奥楚蔑洛夫严厉地说,咳了一声,拧起眉头,“不错这是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管管他们。等到他,那个混蛋,受了罚,拿出钱来,他才会知道放出这种狗来,放出这种野畜生来,会有什么下场。我要好好地教育他一顿!叶尔德林,”警官对巡警说,“去调查一下,这是谁的狗,打个报告上来!这条狗呢,把它弄死好了。马上去办,别拖!这多半是条疯狗请问,这到底是谁家的狗?”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军?哦!叶尔德林,帮我把大衣脱下来真要命,天这么热,看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂:它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说,“难道它够得着你的手指头?它是那么小;你呢,却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却异想天开,想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”1、上文写奥楚蔑洛夫运用的手法是_ 对比 铺垫 反衬 象征2、文段所用的刻画人物的方法是 _ 外貌描写 行动描写 对话描写 心理描写3、第1段中“严厉地说”、“咳了一声”、“拧起眉头”,刻画了一个 的形象;“绝不轻易放过”、“拿点颜色出来”、“管管”、“好好教训”,刻画了一个 形象;“打个报告”、“把它弄死”、“马上去办”,刻画了一个 形象。 4、 “我要拿点颜色出来”这个“颜色”的意思是:_ 5、奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣?这个细节描写的作用是什么? 6、以上文为例,谈谈这篇小说在人物刻画上的特点。 7.语段中有许多省略号,分析下面句子中的省略号有什么作用?“嗯!不错”: “这多半是条疯狗请问”: “席加洛夫将军?哦!叶尔德林”: “只是有一件事我还不懂”: “你这种人啊是出了名的”: 五、拓展延伸读宛如英雄一文,回答文后问题。(2006南京市中考语文试题) 宛如英雄上中学时,教我们音乐欣赏课的老师,五十多岁,常年穿一件旧工作服,颜色像他的脸色一样灰白。他寡言少语好脾气,即使有的同学在他眼皮底下十分调皮,他也从不呵斥。我坐在前排,每次上课总是专注地看着他的眼睛。许多个午后,在沉闷的课堂上,他用一台老式录音机播放许多世界名曲给我们听,引导我们去触摸古典音乐的脉搏。其实,他并不善于表达,当音乐实在精彩而话语又无从继续时,他就猛地转身,用粉笔在黑板上很用力地写下几个大大的形容词。因为太激动的缘故,粉笔常常折断了,他在纷飞落下的粉笔灰中奋笔疾书的样子实在令我难忘。每当他那木讷苍老的脸上显出一种睿智神情的时候,我知道是音乐又一次激活了他。 一天下午,他为我们讲解贝多芬的第五交响曲命运第一乐章时,在最初的几个强音过后,他说:“同学们请注意!请注意!”(A)他的双手骤然在空中抓握成拳,一络白发披到领前。这时,我听到一段十分短暂明晰的休止。他说,这休止是智者的沉族,是伟大的沉双。虽然它稍纵即逝,但其中饱含着屈辱、忍耐和孤独,又酝酿着愤怒和杭争。所谓“此时无声胜有声”,沉致有时具有比喧嚣更强大的爆发力。 “听!仿佛险恶巨测的命运在敲门,那种混乱与恐惧就要扼住我们的咽喉。休止的运用仿佛黎明前的黑暗。大师伸出手,抓住了黑夜的幽灵,把它从深渊中驱逐出来。这种拼搏愈演愈烈,越升越高”他紧握的双拳渐渐伸开,变成向上托着的手掌,语调也变得舒缓起来,“太阳终于升了起来,凯旋的歌声响了起来,所有的昏暗、所有的忧郁在最后欢呼的激流之前都消失得无影无踪。” 听着贝多芬的音乐,感到那种热情、振奋、激昂潮涌而来,我渴望更多地了解大师的一生和他的作品,渴望对人生有更深的体会,这一切都是从那个休止开始的()午后的阳光映着老人的白发,他就像一位遥望天际的向导。 多年以后,我逐渐明白,沉默并不是死寂,无言并不代表无心,命运坎坷的小人物也许更能从贝多芬的音乐中汲取到精神的力量。今天,我还远不能说已经听懂贝多芬的音乐,但我读懂了我那平凡老师的内心,他在贝多芬的命运中获取了悲壮美与幸福感,仿佛是一位凯旋的勇士。这正如贝多芬本人所说:“谁能参悟我的音乐的意义,便能超脱常人无法自拔的苦难。” 即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄! (选自扬子晚报,有改动) 注:休止这里指乐曲演奏中的停顿。 1文中的音乐老师是一位什么样的老师?阅读全文,概括回答。 2在音乐巨人贝多芬中,贝多芬对他的客人说:“听我心里的音乐!”本文的音乐老师从命运第一乐章的“休止”中听出了贝多芬心里怎样的音乐?(用本文中的语句回答) 音乐老师听出了贝多芬心里“ ”的音乐。 3联系全文,说说最后一段文字的含义和作用。 即使是最卑微的人,在贝多芬的音乐中,也能宛如英雄! 含义: 作用: 4文章对老师有多处精彩的描写。请从本文两个画线句中任选一句,结合语境作简要赏析。 ( )句赏析: 5文中对一个“休止”的描述,抒写了音乐老师对生命的感悟。生活中一定有一句歌词或一段旋律也曾深深地感动过你,请把你的感受描述出来。(60字以内) 达标测试一、积累与运用1、给加点的字注音: 魁梧( ) 洋溢( ) 径自( ) 胚子( ) 恐吓( ) 盛满( ) 调解( ) 戳到( )2.根据课文内容及括号内提示,填写成语。商店和饭馆的门_(形容精神不振,提不起劲头)地敞着,面对着上帝创造的这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样。忽然,这个贱畜生_(没有任何原因或道理)就把这手指头咬了一口。3.文学常识填空变色龙是 (国)作家 早期创作的一篇讽刺小说。选取社会生活片断,表现尖锐重大社会问题,以小见大,是契诃夫短篇小说的独到之处。他的代表作有小说 、剧本 等。课文以“变色龙”为题,是运用了 修辞方法。二、阅读最美好的礼物,回答文后问题。 最美好的礼物这一年的圣诞节,保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞节礼物。圣诞节的前一天保罗从他的办公室走出来时,看到街上一名男孩在他那闪亮的新车旁边走来走去,触摸它,满脸羡慕的神情。 保罗饶有兴趣地看着这个小男孩,从他的衣着来看,他的家庭显然不属于自己这个阶层。就在这时,小男孩抬起头来,问道:“先生,这是你的车吗?”“是啊,”保罗说,“我哥哥给我的圣诞礼物。” 小男孩睁大眼睛:“你是说这是你哥哥给你的,而你不用花一角钱?” 保罗点点头。小男孩说:“哇!我希望” 保罗认为他知道小男孩希望的是什么,有一个这样哥哥。但小男孩说出的却是:“我希望自己也能当这样哥哥。” 保罗深受感动地看着这个小男孩,然后他问:“要不要坐我的新车去兜风?” 小男孩惊喜万分地答应了。 逛了一会儿之后,小男孩转身向保罗说:“先生,能不能麻烦你把车开到我家前面?” 保罗微微一笑,他理解小男孩的想法,坐一辆大而且漂亮的车子回家,在小朋友的面前是很神气的事。但他又想错了。 “麻烦你停在两个台阶前面,等我一下好吗?” 小男孩跳下车,三步两步跑上台阶,进入屋内。不一会儿他出来了,并带着一个显然是他弟弟的小孩,因患小儿麻痹症而跛着一只脚。他把弟弟安置在下边的台阶上,紧靠着坐下,然后指着保罗的车子说:“看见了吗?就像我在楼上跟你讲的一样,很漂亮对不对?这是他哥哥送给他的圣诞礼物。他不用一角钱!将来有一天我也要送你一部和这一样的车子,这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞节礼物了。” 保罗的眼睛湿润了,他走下车子,将小弟弟抱到车子前排座位上,他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒,也爬了上来。于是三人开始了一次令人难忘的假日之旅。 在这个圣诞节,保罗明白了一个道理:给予比接受更令人快乐。 (选自2006年海南省课改区中考试卷) 1.第一段文字中,写男孩在保罗“闪亮的新车旁边走来走去,触摸它,”作者运用了什么描写方法
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号