2020 年秋新教科版小学科学四年级上册复习资料2020 年秋新教科版小学科学四年级上册复习资料 第一单元 声音第一单元 声音 1.1 声音有高、低、强、弱之分。 1.1 有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。 1.2 一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动， 这种运动称为振动。 1.2 声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用 不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动发 声就会马上停止。） 1.2 拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产 生振动而发出声音。 1.2 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器 官声带。（P5) 1.2 发声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的 声音越高。 1.3 声音可以向四面八方传播。 1.3 用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹， 这说明音叉振动了。 1.3 声音以波的形式传播，声波遇到物体时，会使物体 产生报动，声音就是这样通过各种物质。从一个地方传 播到另外一个地方的。 1.3 物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过 这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。 1.3 声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传播速 度：铝箔尺木尺尼龙线棉线 1.3 空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能 传播声音。 1.3 在月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的 物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互 相通话，必须要使用 无线电设备。 1.3 声音在固体、液体、气体的传播速度固体液体 气体。 1.3 声音在空气中的传播速度为 340 米秒。 1.4 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听 到声音：外界声音耳廓外耳道鼓膜听小骨耳蜗 听觉神经大脑 1.4 人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达听 钟鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都 会产生振动。 14 外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构 成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。 1.4 耳廓的作用：收集声波：鼓膜：将声波转化为振 动：耳蜗：将振动转化为信号。 1.4 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又 引起鼓膜的振动。听小骨把振动传达 到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉 神经传过来的信号，我们就感受到声音。 1.5 用不同力度敲打音义，轻轻敲击发出的声音强，大 力一点敲击发出的声音弱。 1.5 声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动 的幅度决定的。振动幅度越大，声音越强：振动幅度越 小，声音越弱。 1.6 声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动 的快慢决定的。振动越快，发出的声音就越高：振动越 慢，发出的声音就越低。 1.6 越短、越小、越少、越细的物体 振动越快，发出的 声音越高。越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢， 发出的声音越低。 1.6 敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高， 大音叉发出的声音低。 1.6 击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。 1.6 在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子报 动时发出的音高也会改变，因为尺子报动的快慢改变 了。 1.6 尺子伸出桌面越短，发出的声音越高：尺子伸出桌 面越长，发出的声音趙低。 1.7 拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声 音越低。 1.8 敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多 声音越低。 1.8 拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松， 声音越低。 第二单元 呼吸和消化第二单元 呼吸和消化 2.1 人的呼吸器官有：鼻腔、气管、文气管、肺、横膈 膜等。 2.1 人的呼吸实际上是在进行着 气体交换，使氧气进入 血液，同时 排出二氧化碳。 2.1 吸气。含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再 进入肺的过程，胸腔扩张，腹部收缩，呼气，交换后的 空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，胸腔 收缩，腹部放松。 2.2 呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳 和其他气体增加了，氯气不变 2.2 一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸 20 次左右。 每分钟心跳 80 次左右。 2.2 为什么运动时呼吸会加快？ 因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼 吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气 体。 2.2 人体需要的 氧气由肺吸入后进入血液，再由 心脏 通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等 废物，再排出体外。 2.2 为什么运动时心跳会加快？ 因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳 也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。 2.3 经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活 量，获得更多的氧气。 2.3 肺活量是指一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总 量。 2.3 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增 加，每分钟呼吸的次数也会增加。 2.4 除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一 重要活动。 2.4 按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、藎菜、 肉类、奶制品、水果、调味品等： 2.4 根据食物的来源可以分成植物类食物和动物类食 物：根据食物的食用方式可以分成生食和熟食：根据食 物的重要性可以分成主食和副食。另外，还有其他的分 类方式。 2.4 我们常吃的主食有米饭、面条、馒头等，副食有 肉、蛋、奶等，夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉 皮等食物，从食物来源上分类，属于植物类食物。 2.4 植物类食物有：谷物、水果、蔬菜等：动物类食物 有：奶、奶制品、蛋、肉等。 2.5 人体所需要的营养是从食物中得到的。 2.5 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、 维生素、无机盐和水。 2.5 淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂 肪。 2.5 蛋白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液 的主要成分，支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物 有：大豆、牛肉、鱼肉、鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋 白质燃烧后有一股焦臭味。 2.5 脂肪和糖类是人体能量的主要来源，我们身体可以 储存大量的脂防和糖类。含有丰富脂肪的食物有：食用 油、花生、核桃、猪肉、巧克力等：含有丰富糖类的食 物有：大米、面条、果汁饮料、烹调淀粉、马铃薯 等。 2.5 维生素和矿物质有调节身体机能的作用，它们的各 类非常多，是我们保持健康不可缺少的营养。藁菜和水 果里富含维生素和矿物质，含有丰富的维生素：胡萝 卜、西红柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等，盐是一种 矿物质极其丰富的食物，水也是人体最基本的营养成 分。人体所需要的营养从食物中来。 2.5 如果把食物放在白纸上挤压、滑动，白纸上留下了 油渍，说明这种食物含有脂肪。在食物上滴碘酒，是为 了检验食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方变为蓝色， 说明这种食物含有淀粉。 2.5 想知道食物中是否含有蛋白质、维生素、矿物质等 营养素，我们可以采用看标签或查资料的方法。 2.5 食物的种类很多，并含有丰富的营养，保持合理营 养，才能使身体健康。 2.5 人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到 的。 2.6 没有一种食物含有人体所需的所有营养成分，所以 我们需要搭配膳食，保证营养的充足。 2.6 搭配膳食营养要做到品种多样，并保持合理数量。 2.6 膳食营养搭配原则：荤素搭配；粗细粮搭配；多种 搭配；每日吃适当的新鲜水果和蔬菜；运动量比较大。 需要多吃糖类食物：手指间有一些脱皮，需要多吃含有 维生素的食物等。 2.6 只有营养均衡，才能保证我们正常的生活和成长。 2.6 各类食物在均衡营养中的地位和比重是不一样的。 2.6 手指脱皮、口腔溃疡时，需要多吃富含维生素的食 物。 2.6 谷物类、油脂类食物含有糖类和脂肪，可以给我们 提供能量。 2.6 奶制品、豆类、鱼虾类和蛋类等含有蛋白质，可以 支持我们的生长发育。 2.6 蔬菜和水果类含有维生素和矿物质，能让我们保持 健康。 2.6 不偏食、不挑食才能够从食物中获取均衡的营养， 这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身 体健康。 2.7 消化器官可以将食物转变成我们可以吸收的养料和 能量，这一过程叫做消化。口腔是人体的消化器官之 一。 2.7 口腔是食物消化开始的地方，是由牙齿、舌头、唾 液共同完成 的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（8 个）、犬 齿（4 个）、 大臼齿（20 个）。 2.7 门齿：用来切割食物：白齿：用来咀嚼食物：犬 齿：用来撕碎 食物。 2.7 老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨 碎，以利于大食 物在体内消化。 2.7 牙齿是我们身体重要的消化工具。不同形状的牙齿 在消化食物的过程中发挥着不同的作用，保护好牙齿对 我们一生的健康很有意义。 2.8 人体的消化器官主要包括 口腔、食道、胃、小肠和 大肠。食物被食道运输到胃里，在胃里被进一步磨碎和 分解的，在小肠里被吸收。 2.8 口腔：食物初步消化：食道特点：光滑且直，作 用：输送食物到胃部：置特点：肌肉发达，有胃酸。作 用：把食物变成食糜：小肠特点：5.7 米长，有很多消 化液，作用：消化和吸收的主要场所：大肠：储存食物 残渣，并吸收少量水分。 2.8 人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们 爱护。 2.8 食物的旅行线路：食物口腔食道胃小肠大肠 一体外 2.8 人体按工作类型分类可以分为：运动系统、消化系 统、血液循环系统、呼吸系统等 运动系统：（骨骼、关节、肌肉） 消化系统：（口腔、食道、胃、小肠、大肠） 血液循环 系统：（心脏，血管） 呼吸系统：（鼻腔、气管、支气管、肺） 第三单元 运动和力第三单元 运动和力 3.1 物体都有一个竖直向下的力，这个力就是重力。 3.1 重力能把地球表面的物体拉向地面。树上的苹果掉 下来，抛向空中的皮球总要落回地面，小孩从滑梯上滑 下，水往低处流。.都是由于重力的作用。 3.1 在做小车运动快慢与拉力大小关系实验时，拉力的 大小用垫圈的个数来表示。 3.1 提供动力可以使小车启动，有阻力使运动的小车静 止。 3.2 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反 的推力，这个力叫反冲力。 3.2 充气后的气球具有能量，喷气时可以产生动力。 3.2 喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力 运动的。 3.3 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容 易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形 状的力，这个力叫弹力。 3.3 用橡筋作动力的小车，橡皮筋绕的圈数越多，行驶 速度越快，行驶距寓越远：橡皮筋绕的圈数越少，行驶 速度越慢，行驶距离越近。 3.4 研究运动和力时，往往需要知道力的大小，弹簧测 力计就是测量力的大小的工具 3.4 弹簧测力计是利用弹簧“拉力越大，弹簧仲得越 长，示数也越大”的特征制成的。弹簧秤由：（提 环）、（指针）、（刻度板）、（挂钩）、（弹弹簧） 五部分组成。 3.4 力的单位是牛顿，简称“牛”，用符号“N”表示。 1 牛约等于 100 克的力。它是以英国著名物理学家牛顿 的名字命名的。 3.4 使用弹簧测力计测重力时应注意： （1)拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”位置： （2)读数时，视线与指针相平： (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大中数量。 3.4 跳板、健身球、撑杆和海绵垫、蹦床等都是利用了 物体的弹力。 3.5 一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的 接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的 力，这种力叫摩擦力。 3.5 一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两 种方式。滑动摩擦力要远远大于滚动摩擦力。 3.5 我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这 个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。 3.5 物体间接触面光滑，摩擦力越小：物体间接触面粗 糙。摩擦力越大，物体重，运动时摩擦力越大：物体 轻，摩擦力越小。 3.5 自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表 面、利车橡皮、手柄做成花纹：不需要摩擦力的地方： 前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条。 3.6 飞行的子弹将物体击穿，踢飞