第一章绪论第一节 语言1人类使用的语言与其他动物使用的信号和声音有着根本的不同：首先，其他动物所使用的交流手段都是利用其生来就具有的本能。而人类所使用的语言则是人类的祖先在过去的时代中创造的，是一代一代继承下来的社会遗产； 其次，人类使用的语言符号具有高度的概括性，每个语言符号中音义的结合则有任意性。 还有，人类使用的语言是可分析的，这一点也是根本不同于一般动物的信号声音的总要标志之一2人类语言的两大功能：一个是语言的传达功能；一个是语言的认知功能。语言又有普遍性，一般性 的规律，不可以随意改变的第二节 日语与日本语学1按照各语言的语法形态的不同，将人类的语言分为“屈折语”、“粘着语”、“孤立语”和“抱合语”。屈折语：靠语言的词形（主要是词尾）变化来表示该语言的语法关系，以拉丁语为代表。粘着语：靠附着在表示概念意义的词的前面或后面表示语法关系的功能词来表示该语言的语法关系，以日语为代表。（在语法结构上，以名词，形容词等实词既所谓的“词”来表示概念，而以后缀助词，助动词等虚词既所谓的“辞”来表示语法关系。如桜花咲） 孤立语：靠词序来表示该语言的语法关系，以汉语为其典型。 抱合语：该语言把各种语法关系都组织到一个词里，往往一个词就表示一句话，也就是说一句话总以一个词的形式出现，以印第安语为主。,3国语：是指一个国家的人民共同使用的一种公用语言。 4国语教育：指在日本国内，对青少年进行语文教育，称作“国语教育” 5日本语教育：在日本或其他国家对外国人进行日语教学，称作“日本语教育” 6国语学或国语研究：把日语作为研究的对象进行研究，日本自江户时代以来称之为“国语学或国语研究”。近来又有一种称法叫“日本语学或日本语研究”日本語学：日本人限外国人含、人日本語世界言語一研究学問 7“国语学或国语研究”与“日本语学或日本语研究”有什么不同： 第一，日本人把自己本民族的语言，按照从江户，明治，大正，昭和等时代发展下来的研究成果，特别注重于日语自身的研究，那应该属于“国语学或国语研究”的范畴。日本的国语学者在注重现代日语研究的同时特别注重对古代日语的研究。日本人自己民族言語江戸、明治、大正、昭和時代発展成果基、特言語自身重研究学問国語学、現代日本語研究、古代日本語対研究重視 第二，特别是外国人研究日语时，往往会有不同于日本人的眼光和角度，会多少与自己本国的语言进行对照比较研究，这种研究称之为“日本语学或日本语研究”。日本语学研究学者的研究方向更多地侧重于现代日语的研究。対、日本語世界言語一、他言語研究角度、他言語研究成果導入、日本語研究学問日本語言。研究内容日本語偏。第三节现代日语的语言单位1每个人讲的每一句话，语法上称之为“句子（文）”例如：桜花咲 把它分析成具有一定意义的更小单位，叫做“句子成分（分成分）”例如：将桜花咲分成“”“桜”“花”“咲”四个句子成分 分析出来的句子成分还可以细分为“词（語）”或者叫“单词（単語）”例如：“桜”“花”“咲”分成“桜”和“”，“花”和“”，“咲”和“”等单词 单词也还可以继续细分为“音节（音節）”（单词有由一个音节构成的单词也有由几个音节构成的单词） 例如：桜可以分成“”“”“”这三个音节。助词和助动词就是由一个音节构成 音节也还可以分析为更小的单位，叫做“音素（単音）”。（日语的音节最多不超过三个音素/sja） 例如：“”和“”就分别由“g”和“a”，“t”和“a”组成音節成最最小発音単位音素言日语语言单位的从大到小排列：文章分（句子）分成分（句子成分）単語（单词） 音節（音节）単音（音素）文章学 语法学句法学范畴 词汇学语义学范畴 音韵学范畴2音韵学（音韻論）：音素和音节在语言中只具有形态，而不含意义。在语言研究中把这种只具有形态的音素和音节作为研究对象的学问叫“音韵学”3单词分为： 单纯词（単純語）：例如：“桜”和“花” 和复合词（複合語）：是由一个个更小的具有意义的语言单位构成的 例如雨傘(）就是由（雨）和（傘）两部分组成。4语素或词素（形態素）：把这种构成复合词的，具有意义的单位叫作“语素或词素”（形態素）5词汇学（語彙論）或语义学（意味論）：把语素和单词的概念意义作为研究对象的学问6语法学(文法論).句法学(構文論.）：把最终形成句子的，带有语法功能的句子成分以及这些句子成分在形成句子时的结构作为研究对象的学问叫语法学7日语语言单位从小到大还可以这样排列： 音素音节（属于音韵学范畴）语素单词（属于词汇学.语义学范畴）句子成分（“词组”或“短语”）句子（属于语法学.句法学范畴）8文章学（文章論）：把语篇或文章作为研究对象的学问叫“文章学”9语言的“线性性质”(線条性)：自然语言，都是由音素组成音节，又由音节组成语素，由语素组成单词，再由单词组成句子成分，句子成分按照一定的句子结构组成句子。每一种语言都有自身的规律，任何一种语言在完成这一过程时，都是有时间先后顺序的，因而语言还具有一个非常重要的性质，这就是语言的“线性性质(線条性)“第二章 现代日语的语音与音韵第一节 语音与音韵1语音（音声）：指人们为了向别人表达自己的思想，感情，意志等时利用发音器官（音声器官）所发出来的声音。（是指以进行人际交流为目的的声音。因此不包含条件反射的打喷嚏，哈欠等声音）人間自己思想感情伝達目的、音声器官発音音声2语音学（音声学）：研究人类发声的学科叫语音学，分为 发音语音学与语言研究最密切 听觉语音学 音响语音学3为了把各种语言的发音准确无误地记录下来，在语言研究中人们发明了许多记录语音的标记（音声記号），通用的是国际语音协会制定的“国际音标（国際音声記号）简称IPA4在语言学当中，把人类的语言发音基本分成“元音（母音）”和“辅音（子音）”这样两个大的类别。 元音：是指声带颤动，气流在口腔内的通路上不受到阻碍发出的声音；母音：声帯振動生有声呼気、喉頭口腔内通路閉鎖狭受響発声音 辅音：是指在发音时，气流在通路上受到某种阻碍后发出的声音。(分浊音和清音） 辅音根据其发音方法的不同分为：塞音(破裂音)，摩擦音(摩擦音)，赛擦音(破擦音)，舌尖音(弾音)，鼻音(鼻音) 辅音根据其发音部位的不同分为：双唇音(両唇音)，齿音(歯音)，齿龈音(歯茎音)，齿龈硬音(歯茎硬口蓋音)，硬腭音(硬口蓋音)和软腭音(軟蓋音)5半元音（半母音W）或半辅音（半子音Y），它们既有元音的特征，又有辅音的特征，居于元音和辅音的中间。6在一个特定语言当中，有些发音是可以产生意义上的区别的，而有些发音是不带有这种区别的。在语言学当中，把这种产生意义区别的最小的发音单位称为“音位（音素）” 例如：把aka（红色）发成oka(山丘或者asa（早晨）的话意思就发生了变化 例如：“三名”，“三人”，中的拨音“”实际上分别发“m，n，”音，但是在日语中即使发把“m”音发成“n”音也不会发生意义上的区别。 在音韵学当中：首先要确定产生意义区别的最小的发音单位，即“音位”(音素） 例如aka赤和oka丘，aka赤和asa朝中，就可以分析出/a/和/o，/k/和/s、这样四个音位 其次是确定哪些音是不产生意义区别的音 例如：同样是a或o，即有张大嘴的a和不张大嘴的a，这些差别不带来意义上的不同 自由变体：不产生意义区别的不同的发音，音韵学中称之为“自由变体”（自由異音）。音韻学口開大母音無声化、意味違生音声自由異音 例如：在日语中，张大嘴的a和不张大嘴的a，这些差别都不带来意义上的不同， 所以说张大嘴的a和不怎么张大嘴的a是音位/a/的自由变体。 条件变体：在特定条件下发不同的音，而又不产生意义区别的音称作“条件变体”（条件異音）。音韻学、特定条件、異音意味違生音声条件異音言 例如：在具体的发音中，它分别被发成mnn，但这是因为它所处的环境不同而造成的， sammei（三名）sanniN（三人），saou（三号），mn的三个发音是音位/N/的条件变体 第二节现代日语的音素与音位1现代日语的因素主要有：元音音素（母音音素），辅音音素(子音音素)，半元音音素(半母音音素)，特殊音素等(特殊音素)元音音素：共有五个a , I , e ,u , o , 其中o 属于轻微的圆唇元音，其余的属于非圆唇元音。 例如a表示段假名发音的元音等 辅音因素：共有13个 p , b , t , d , c , k , g , s , z , h , r , m , n 半元音（半辅音）音素：共两个 j , w 特殊音素：/N/（鼻音）/Q/（促音）第三节 现代日语的音节 1.音节（音節）：由一个或几个音素组成的语音单位叫“音节。 （每一个音节中都包含一个比较响亮的中心音，这个中心音一般由元音构成。） 在现代日语中，一般一个假名构成一个音节，即日语的假名是以音节为单位的音节文字。 例如：春( haru）、夏（ natsu）分别由和，和组成。2.直音（直音)：把由一个假名构成的音节（不含拨音“”和促音“”）称之为直音 3.拗音（拗音）：把由一个假名和“、”组合而成的音节称之为拗音。 例如：、4.开音节（開音節）：把总是以元音结尾的音节称之为开音节。（日语是开音节语言/開音節語） 5.闭音节（閉音節）：把总是以辅音结尾的音节称之为闭音节6.日语的音节构造简单是日语的一大弱点，日语的音节基本上只有“v(元音”“cv(辅音+元音）”“cjw辅音+半元音+元音”8.拍（拍）”（“”）：任何一个音节，无论是直音还是拗音，抑或是属于特殊音节的拨音、促音