夜雨寄北教学目标：1、有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、整体感知作品的思想感情。3、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。4、细心品味脍炙人口的千古名句。教学时数：一课时二、粗读课文，了解背景。（一）、知人论世李商隐（二）、析诗题这首诗的诗题或作“夜雨寄内”，“内” 。现传各本多作“夜雨寄北”，“ ”，即在 。有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。1、让学生了解作者及创作背景，有助于理解诗文内容，可引导学生阅读“课文提示”有关资料。思维训练：（1）、文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有“大李杜”之称，而本诗的作者_和杜牧则有“小李杜”之称。（2）、解释下列诗句中加下画线的字的意思。何当共剪西窗烛何当：_却话巴山夜雨时却：_；话：_（3）、用“/”画出古诗的朗读节拍。君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。检测案（4）、对夜雨寄北的理解不正确的是（）A“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。B“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。C“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。D诗中最后两句是实写自己的经历。（5）、夜雨寄北诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：_；写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：_，_。（6）、诗人想像什么时候才能回到家中，和妻子一起一边剪去燃尽的烛芯，一边回味这巴山的绵绵夜雨。这两句诗表达了诗人一种怎样的心情？夜雨寄北1、 情景交融，虚实相生，设想与妻子重逢共叙夜话的美好情形之句是：，。2、 雨骤风狂，人事寂寥，此情此景使人倍感孤独、凄凉的句子是：，2