诗歌鉴赏复习一一、学习目标：1 明确中考关于诗歌鉴赏的考点。2 通过复习，提高学生对诗歌思想感情的把握和理解能力。3 学习描绘诗歌画面，鉴赏用字之妙、表达技巧等。4 掌握一定关于诗歌鉴赏题的解题技巧和思路。二、学习重点和难点：1提高学生对诗歌思想感情的把握和理解能力。2学习描绘诗歌画面，鉴赏用字之妙、表达技巧等，掌握一定关于诗歌鉴赏题的解题技巧和思路。三、学习模式：学案导学四、课时安排：一课时五、教学过程：（一）导入： 同学们，诗歌是文字的艺术，诗人用凝练的语言表达出丰富的情感。尤其是我国古代诗歌，更是世界诗歌殿堂中的奇葩。在我们的中考中，诗歌是语文考试的必考内容。目前，中考诗歌考察形式有两种：一，诗歌默写，在积累与运用中出现；二，即从年起加入的诗歌鉴赏部分，分值大约在到分。今天，我们就一起进入诗歌鉴赏专题复习。（二）考点探究（1）品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。（3分）（2）诗歌第四联抒写了诗人_的情感。（2分）2（2006年济南市中考题）破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(1). 用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。（4分） (2). 词人为什么要写“醉里”和“梦回”的情景？（2分）3.（2007年济南市中考题）十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。（3分）（2）请用简洁的语言描述“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”所展现的画面。（3分）经过学生交流明确： 对诗歌内容和情感的理解（悟诗情） 画面描绘（绘诗境） 品味诗歌语言（品诗意）（三）悟诗情1古人云 ：“诗言志”、“诗言情”。在我们初中所学的古代诗词中，最为常见的诗歌情感主体有哪些呢？（以刚学过的九下课外附录诗为例，让学生自主归纳，然后师明确）明确：思乡怀人长亭送别建功报国寄情自然忧国伤时师强调：同学们要注意，这五类中的每一类情感表达又有区别，如长亭送别时，既有“海内存知己，天涯若比邻”对友人的美好祝愿，也有“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依不舍与留恋，同学们要根据具体诗歌内容具体分析。2学案练习：（1）渡荆门送别诗歌第四联抒写了诗人_的情感。（2）早春呈水部张十八员外全诗表达了诗人怎样的思想感情？(3)次北固山下一诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(2分) (四) 绘诗境方法回顾： 景物全，无遗漏。 展开想象，丰富画面。 通畅、生动、优美的语言（初三学生已有一定的方法积累，可直接让学生来回顾）学案例题：品读渡荆门送别展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。第一步：景物有山，平野，江第二步：展开想象，什么样的景物。连绵起伏的群山，一望无际的平原，浩浩荡荡的江水。第三步：连绵起伏的群山随着船行逐渐消失了，眼前出现的是一望无际的平原，浩浩荡荡的江水奔腾不息，在无边的原野上滚滚东流。 学案练习：展开联想和想像，描绘次北固山下一诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”的画面。（五）品诗意1炼字方法：理解该字一般含义和在句中的意思。分析该字所表达的情感或所烘托的意境。学案练习： 十一月四日风雨大作 陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（1）联系前两句诗，谈谈“尚”字的表达作用。（3分）2炼句（分析每句诗的表达技巧）抒情方式：直抒胸臆 间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今等）表现手法：化虚为实、虚实结合、以动写静、以乐写哀、化用典故等修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶等方法：明确指出所使用的表达技巧，阐述这种表达技巧表现了什么内容或抒发了怎样的情感或揭示了什么道理。学案练习：“海日生残夜，江春入旧年”一联，历来被人称道。请选一个角度，作简要赏析。（师启发，从修辞手法，哲理等方面答题）（六）课堂检测.钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1) 本诗以“春”为着眼点，抒发了_的感情。诗中直抒胸臆表达这种感情的一个词语是_。（2分） (2) 展开联想和想象，用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”所展现的画面。（3分）（七）课堂小结 3