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第11课 巨人和孩子讲学稿模块一:自主学习(独立进行) (预时20分钟)学习目标与要求:1.清除字词障碍,顺畅朗读课文;2. 理清文章结构,概括各部分的内容。学习内容随堂笔记【步骤一】阅读知识链接王尔德(18541900)英国作家,诗人。唯美主义代表人物,主要作品有童话故事快乐王子,长篇小说百林格雷的肖像,喜剧温夫人的扇子无足轻重的女人莎乐美,散文作品说谎的堕落,散文中阡悔录从深处诗集里丁监狱之歌。童话,是儿童文学的重要体裁,具有浓厚的幻想色彩的虚构故事,语言生动有趣,往往采用拟人、夸张的手法编织奇异的情节,告诉人们一些道理。常见的童话有三种:常人体童话皇帝的新装;拟人体童话木偶奇遇记;超人体童话渔夫和金鱼的故事。【步骤二】小组长带领成员自由朗读课文,并在课文中圈、点、勾、画,标出重点词句。1.本文是()国作家()写的一篇( )。2、查找工具书,为下列黑体字注音。栖息( ) 聆听( ) 肆意( ) 咆哮( ) 嬉戏( ) 徘徊( )3、解释词语乐不可支: 妙不可言: 欣喜若狂: 翩翩起舞: 不知所措: 感化: 4、默读课文,理清文章思路。依据巨人的花园的变化,把课文分为三大部分,并概括大意。第一部分: 第二部分: 第三部分: 书写等级_达成等级_模块二:交流研讨(小组合作、展示、精讲) ( 预时30分钟)学习目标与要求:1、体会文中人物的变化过程,学习分析人物的方法; 2、联系生活,体验、领悟“爱心”的可贵及“自私”的可悲。研讨内容 随堂笔记各小组长组织组员开始讨论下边的问题,并及时在讲学稿上记录讨论的结果,展示前请认真阅读展示建议。研讨1、孩子们给巨人的花园带来哪些变化?展示建议:在文中找出孩子们被赶走后花园的变化,以及巨人被感化后,为花园所做的事和花园发生的变化。 研讨2、巨人是怎样由自私变得充满爱心的?展示建议:结合课文中巨人花园的变化情况以及巨人的心情变化,来分析巨人由自私变得充满爱心的过程。借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是:寓意深刻,能丰富人们的联想,耐人寻味,使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感,能表达真挚的感情。模块三:练习训练 (预时10分钟)学习目标与要求:品味文中鲜明生动的语言和动作描写,体会文中拟人句的妙处。训练内容随堂笔记1、赏析下面两个句子,体会修辞运用的妙处。A、“小鸟便无心唱歌,树儿也忘了开花。有一朵花儿从草中探出头来,看见那个告示后,它对孩子们的遭遇深感同情,于是又把头缩回去,继续睡觉了。” B、“我有好多美丽的鲜花,”他说,“但孩子们才是最美的花朵。” 书写等级_达成等级_教学反思: 2
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