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第14课 范进中举 学习目标与要求:1、品味个性鲜明的人物语言和动作。2、进一步了解范进形象,学习刻画人物形象的写法。3、探讨范进中举的喜剧和悲剧色彩,理解小说的深刻主题。知识链接:1. 科举制度 童生:要取得正式考试的资格,先要参加童试,参加童试的人称为儒生或童生。 生员:录取入学的童生称为生员。 秀才:生员肆业后称为秀才。 举人:通过本省学政巡回举行的科考的成绩优良的秀才参加每 三年一次的在省城举行的乡试之后,考中的称举人,第一名称解元,其他的称亚元。 贡士:举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试,考中后称为贡士,第一名称为会元。 进士:贡士参加殿试,取中后称进士。进士分三甲进士及第、进士出身、同进士出身。第一甲录取三名状元、榜眼、探花。 模块一:自主学习学习内容摘 记阅读课文,完成以下问题:1、 给下列形近字注音组词。揖( ) 拱( ) 踹( ) 辑( ) 哄( ) 揣( ) 缉( ) 烘( ) 喘( ) 2、 “在下”是对自己的谦称,你知道下列称谓是怎样的一种称呼?阁下: 足下: 愚: 生: 3、恰当的使用动词,可以准确生动的表现人物性格,突出作品的主题,试着说说下列加点的动词有什么作用。被胡屠户一口啐在脸上。 屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低头替他扯了几十回。 屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣。 建议从文中找出词语并标注模块二:交流研讨研讨内容摘 记 内容一:小组成员之间交换讲学稿,看看他的答案与你的有什么不同,将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来,并直接提出质疑。内容二:请组长组织,全组同学合作,以小组为单位探究:范进发疯的过程可以分为几个部分?文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态?(找出关键的词语) 内容三:请组长组织,全组同学合作,以小组为单位探究:范进中举,喜极而疯,是喜剧,还是悲剧?说说你的看法和理由。模块三:巩固内化学习任务摘 记 任务一:熟读课文,概括本文主要人物的人物形象。 任务二:根据所学,概括本文主旨。 课题:第14课 范进中举2 授课时间 第十二周 班级 姓名 模块四:当堂训练 1、对下列句子中的画线词语意思理解错误的一项是( )A、见群众不宣传,不鼓动,不演说,不调查,不询问,不关心其痛痒,漠然置之,忘记了自己是一个共产党员。(疾病)B、懒惰者,永远不会在事业上有所建树。(建立功绩,做出贡献)C、(太阳花)便贪婪地享受阳光,尽情地开去。(不知满足)D、我们利用这种方法来考虑问题,是不无裨益的。(并非没有益处)。2、下列句中成语使用不正确的一项是( )A、古代的圣贤说过:“吾一日三省吾身。”现在的中学生也应该经常扪心自问,加强自身修养。B、红楼梦这部小说,思想深刻,技法娴熟,体现了作者力透纸背的功力。C、老师这番语重心长的话,使我心领神会。我决心端正学习态度,全身心地投入中考复习。D、所谓成就,无非是尽力而为。因此,我们既不必羡慕或嫉妒别人,也不要把一时的虚荣当成了成就。3、阅读文段,回答下列问题。 一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不住要向路口张望,希望能从落日余辉中看到那个高大的身影出现。但是,他没有看到。一个傍晚,一位瘦瘦的排长来到修鞋滩旁边:“一个多月前,是不是有位大个子军人来这儿修过一双鞋?”“啊对呀。”“要付多少钱?”小鞋匠略一沉思,说:“修鞋费一元五,外加一个月的保管费五角,你给两元钱得了。”排长把两元钱递给他,小鞋匠收好钱后,问:“怎么大个子没有来?”“他上前线去了。”说完,排长转身要走。“哎”,小鞋匠提起那双皮鞋赶忙喊道:“鞋子,鞋”排长止住脚,用低沉的声音对小鞋匠说:“用不着了,他的双脚,已经在前线他特意来信让我把钱给你,谢谢你了!”说完,排长迈着大步走了。(1) 小说的主要人物是( ) A瘦瘦的军人 B大个子军人 C小鞋匠 D人民解放军(2) 从文中的描写可以看出大个子军人的什么性格特点( ) A品格诚实,恪守信义 B诚实高尚,为国奉献 C忠诚高尚,心灵美好 D勇敢无畏,为国奉献(3)故事发生的时间是在落日余晖的黄昏,作者设计这样的情境是因为( )A落日余晖能折射出一种悲壮美 B黄昏时等候人的心情特别焦灼急切C暮色映衬能使战士的形象特别高大 D现实就是如此,没有什么特别用心(4)使用最简洁的语言概括小说情节。(不超过30字)3
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