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唐雎不辱使命(一) 学案导学1. 提高诵读文言文的能力。2. 积累文言词汇。先学后教 1.作家作品。本文选自 ,战国策是一部 体史书,经 (朝代)末年 之手编订。2.给下列词语中加点字注音:唐雎( ) 弗敢( ) 怫然( ) 休祲( ) 缟素( )免冠( ) 徒跣( ) 色挠( ) 抢地( ) 韩傀( ) 3.熟读课文。小组合作 1.正确朗读课文。2.结合注释和工具书疏通文意。 3.解决疑难词句,通译全文。 4.归纳整理本课文言现象。通假现象古今异义:许 虽然 是 谢 徒 直 休 夫一词多义:使 以 词类活用:广 轻 亡 伏 缟素文言句式:判断句 倒装句当堂达标(100分)1.找出句中的通假字并解释。(4分)故不错意也( )仓鹰击于殿上( )2.解释下列加点词语的意思。(30分)唐雎不辱使命( ) 以大易小( ) 请广于君( ) 以头抢地耳( ) 休祲降于天( ) 天小缟素( )秦王色挠( ) 长跪而谢之( ) 寡人谕矣( ) 大王加惠( )故不错意也( ) 岂直五百里哉( )秦王怫然怒( ) 徒以有先生也( ) 安陵君其许寡人( )3.用现代汉语说出下列句子的意思。(20分)(1)以君为长者,故不错意也: (2)而君逆寡人者,轻寡人与: (3)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳: (4)怀怒未发,休祲降于天: 4.找出文中古今异义字,并写出古义。(9分)虽然,受地于先王 ( ) 否,非若是也 ( ) 长跪而谢之曰 ( )5.词语活用现象。(4分)轻寡人与( ) 请广于君( ) 6.一词多义(33分) 使于秦( ) 虽然,受地于先王( )秦王使人( ) 秦王怫然怒( )仓鹰击于殿上( ) 以头抢地耳( )受地于先王( ) 以五十时之地而存者( )请广于君( ) 以君为长者( )徒以有先生也 ( )九年级语文学案 班级 姓名 第036号 唐雎不辱使命(二) 主备人:蒋文娟学案导学1. 学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。2. 学习唐雎作为小国之臣却不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。 先学后教翻译下列句子:1. 今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?2. 陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?3. 夫韩魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。小组合作 1. 学生分角色读课文。(叙述者、唐雎、秦王各由一人担任,要能读出人物应有的语气。)2. 思考问题:(1)秦王以五百里地易安陵是出于好心吗?秦王易地的真正目的是什么?请恰当推测一下。安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求?(2)细读秦王对唐雎说的话,回答:秦王认为自己对安陵君是什么态度?安陵君对他又是什么态度?你认为秦王说的是真心话吗?为什么?(3)唐雎是如何反驳的。唐雎的理由和安陵君的理由有何异同。3.秦王的反映对刻画唐雎的形象有什么好处?4.你还了解中国历史上哪些出使他国而“不辱使命”的人或故事? 5. 唐雎的这种不畏强权的精神,和敢于为国牺牲自我的精神,在我们现代社会,还有没有现实意义? 当堂达标(100分) 【课内阅读】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”1下列句中加点词意思相同的一组是( )(15分)A、唐雎使于秦 秦王使人谓安陵君曰C、徒以有先生也 以头抢地尔D、此庸夫之怒也 夫专诸之刺王僚也D、轻寡人与 尔安敢轻吾射2翻译下列句子。(15分)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。译文: 3结合人物语气,说说秦王的形象。(15分) 4结合课文,联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱?(20分) 【课外阅读】溥幼嗜学。所读书必手抄,抄已,朗读一过即焚之;又抄,如是者六七始已。右手握管处,指掌成茧。冬日手皲,日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”溥诗文敏捷,四方征索者,不起草,对客挥毫,俄顷立就,以故名高一时。5解释下面句中加点的词语。(10分)(1)俄顷立就: ( 2)日沃汤数次:6用现代汉语翻译下面这个句子。(15分)如是者六七始已。译文: 7这则故事给了你怎样的启示?(10分)4
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