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第3课时1120各数的认识(三)10加几和相应的减法1使学生知道10加几及相应的加减的口算的道理,能熟练地进行口算。2使学生加深对1120各数的认识,渗透加减的关系,知道加减算式中各部分的名称。3培养学生良好的计算习惯,激发学生学习兴趣根据1020各数的组成,正确的计算10加几及相应的减法。理解口算道理,熟练计算10加几及相应的减法。数学卡片、20根小棒。一、情景启发,明确目标口算,开火车,复习10以内的数的加减法。二、合作探究,达成目标1例4(动手摆一摆,想一想,说一说)师:你能帮帮他吗?请学生写出算式:103131331013103师:你会在计数器上拨一拨吗?2例5:出示算式:112132让学生借助小棒图片摆一摆,并说一说算式的得数;师:小朋友们,在加法算式和减法算式中,算式的各部分都有自己的名称,你知道吗?老师边板书,边介绍各部分的名称:11,加数) ,) 2,加数) ,) 13,和)13,被减数) ,) 2,减数) ,) 11,差)师:请你和小伙伴互相说一说加减法算式各部分的名称。再指名让学生说一说各部分的名称;3小组自主选择,进一步巩固。师:老师这里还有一些数卡,想请同学们用小棒摆一摆、写一写算式,好啊?(教师出示要求:以四人小组为单位,选择喜欢的一个数,先用小棒摆一摆,在列出四个算式,写完说一说计算方法。)师:看一看这些算式都有什么规律?板书:10加几及相应的减法。小结:10加几得十几,从十几里去掉10就得几,去掉几个一就得10。三、变式练习,检测目标1完成“做一做”第1题:看图写算式2完成“做一做”第2题,说说为什么要这样列式?并说说你是怎么算的?3“做一做”第3题:1041141351410 154 1854完成练习十八14题。四、评讲总结,升华目标1.今天学习了什么?2.你有什么收获?这节课是在学生学习完1120各数认识的基础上进行学习的。10加几及十几加几和相应的减法的计算过程,不但巩固了1120各数的组成这一知识,而且为以后学生学习整十数加减整十数,整十数加减一位数打下了基础,课堂中我先“扶”着学生学,再“放”开手让学生自学,不但面向全体学生,让不懂的学生能在教师引导下学懂,而且也满足了思维活跃的学生想自己探究知识的欲望。
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