第3课时1120各数的认识(三)10加几和相应的减法1使学生知道10加几及相应的加减的口算的道理，能熟练地进行口算。2使学生加深对1120各数的认识，渗透加减的关系，知道加减算式中各部分的名称。3培养学生良好的计算习惯，激发学生学习兴趣根据1020各数的组成，正确的计算10加几及相应的减法。理解口算道理，熟练计算10加几及相应的减法。数学卡片、20根小棒。一、情景启发，明确目标口算，开火车，复习10以内的数的加减法。二、合作探究，达成目标1例4(动手摆一摆，想一想，说一说)师：你能帮帮他吗？请学生写出算式：103131331013103师：你会在计数器上拨一拨吗？2例5：出示算式：112132让学生借助小棒图片摆一摆，并说一说算式的得数；师：小朋友们，在加法算式和减法算式中，算式的各部分都有自己的名称，你知道吗？老师边板书，边介绍各部分的名称：11,加数) ,) 2,加数) ,) 13,和)13,被减数) ,) 2,减数) ,) 11,差)师：请你和小伙伴互相说一说加减法算式各部分的名称。再指名让学生说一说各部分的名称；3小组自主选择，进一步巩固。师：老师这里还有一些数卡，想请同学们用小棒摆一摆、写一写算式，好啊？(教师出示要求：以四人小组为单位，选择喜欢的一个数，先用小棒摆一摆，在列出四个算式，写完说一说计算方法。)师：看一看这些算式都有什么规律？板书：10加几及相应的减法。小结：10加几得十几，从十几里去掉10就得几，去掉几个一就得10。三、变式练习，检测目标1完成“做一做”第1题：看图写算式2完成“做一做”第2题，说说为什么要这样列式？并说说你是怎么算的？3“做一做”第3题：1041141351410 154 1854完成练习十八14题。四、评讲总结，升华目标1.今天学习了什么？2.你有什么收获？这节课是在学生学习完1120各数认识的基础上进行学习的。10加几及十几加几和相应的减法的计算过程，不但巩固了1120各数的组成这一知识，而且为以后学生学习整十数加减整十数，整十数加减一位数打下了基础，课堂中我先“扶”着学生学，再“放”开手让学生自学，不但面向全体学生，让不懂的学生能在教师引导下学懂，而且也满足了思维活跃的学生想自己探究知识的欲望。