我是草原小牧民教案 教学目标1、初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情地演唱我是草原小牧民，并能用自己喜欢的方式来表现歌曲。来源:Zxxk.Com3、通过听、唱、舞、创等大量的音乐实践活动，培养学生的创造能力教学重点1、了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族的音乐舞蹈。2、有感情地演唱歌曲我是草原小牧民。教学难点正确演唱歌曲并能为歌曲创编不同的动作。教学过程：一、导入感受大草原来源:学科网上课，起立大家好 快乐的音乐课又开始了，让我们跳起来吧！（表演唱吉祥三宝，跳完坐下）你们跳的真好！坐下 刚才咱们表演的这首歌曲叫吉祥三宝，是哪个民族的？嗯，说起蒙古族，你的脑海中会浮现哪些画面？生自由回答、（给贴纸）你们的知识真丰富，眼界真开阔（师给与鼓励与评价） 这么美的地方，让我们一起去看看吧！二、走进大草原 欣赏草原风光（配乐我是草原小牧民音乐三、歌唱大草原 1、师：同学们，大草原美不美啊？那 刚才这首歌好听吗？恩，今天就让我们也做一次大草原的小主人，共同学习这首我是草原小牧民吧！ 刚才我们已经伴着美丽的风景欣赏了这首歌曲，下面请大家近距离的听一听，小牧民唱了哪些内容？（师唱）2、 小牧民唱了些什么啊？（生答）你们听的真仔细。来源:Z+xx+k.Com3、（按节奏读歌词） 那大草原的小主人们，听完这首歌，你现在的心情是怎样的呢？ 好，那就让我们开心的有节奏地把歌词 读 一 读。你们的节奏感真强！4、（师逐句教唱）让我们把美妙的旋律加进去加进去唱一唱。a.指导缺点： “草儿青青羊儿肥”青青的草儿跳起来了，肥壮的羊儿扭起来了！（休止符、前倚音）b.随老师琴声再唱（慢快） 请大家跟着老师的伴奏慢速演唱一遍（慢速演唱）， 这一次咱们加快速度，挑战一下。C.师生接唱 你们唱的真棒，老师也想和你比一比，咱们来个师生接唱，第一次老师先唱，第二次你们先唱，每一次在啊哈那里咱们一起唱。大草原的小主人们，你们真不简单，老师觉得你们就是快乐的小牧民。接下来草原上要举办一次“草原歌唱大赛”，比赛的双方就是我们班的男生队与女生队，有请男生队入场（起立），我们女生队请仔细听，并且等男生队唱完提点小建议，做个小小评委。男生队唱的怎么样？那请女生队给他们点掌声，（掌声完）他们唱的好在哪里？ 那女生队有信心超越他们吗？好，请女生队起立，呆会男生也为女生提建议。总结：大家唱的太好听了，你们不仅是小小歌唱家，还是不错的评委呢。四、创编环节 筷子舞环节蒙古族是个能歌善舞的民族，而且他们能够随时随地，用生活中的一件用品跳起来，比如说吃饭用的筷子跳起来就叫做筷子舞。筷子舞是蒙古舞中的一种，就是在舞蹈中加入筷子，同时敲击出好听的节奏声。（播放视频一小段）。来源:Zxxk.Com他们跳的好看吗？你们想学吗？快看看你们的桌洞里是什么？对，是筷子。师教筷子舞并分小组表演与点评。（让孩子表演并互相点评）有谁想上来表演（请几组表演）看完这几组同学的精彩表演和大家提出好的建议，咱们再一次带着欢快的情绪跳起来吧！来源:学科网 五、小结 同学们，这节课你们学会了什么呀？ 唱歌、跳舞。通过唱歌跳舞你们感受到了？（小牧民在草原上生活的快乐的心情） 嗯，今天我们在草原上载歌载舞，度过了一节难忘的音乐时光，今天的课就结束了，下课！