九年级政治第四课切好蛋糕共同致富练习学习目标1、 情感、态度、价值观：正确认识分配制度，诚实劳动，合法致富。2、 能力：能运用所学知识分析当前的各种分配方式。3、 知识：知道我国现阶段的分配制度，了解现行的分配制度的好处，并能分析部分 先富和共同致富的关系知识要点1、 本文中的“蛋糕”指什么？切“蛋糕”指什么？为什么要重视“切蛋糕”的这个问题？2、 现阶段的分配制度是什么？这一制度是有什么决定的 ？3、 实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度有何好处？4、 现阶段允许和鼓励一部分人先富起来有何意义？5、 在实现致富的过程中我们应该注意什么方式？为什么？预习练习1 在我国现阶段，确立-、-、-和-等生产要素按贡献参与分配的原则，实行-的分配制度。2 现阶段的分配制度应该与-相适应。3 现阶段，允许和鼓励一部分人通过-先富起来，然后带动和帮助-，逐步实现-。4 财富的取得要靠-，要通过-的方式。知识结构现阶段的分配制度现阶段的基本经济制度现阶段的基本国情我国正处于社会主义初级阶段，生产力水平低而且发展不平衡让一部分人先富起来共同富裕以公有制为主体，多种所有制经济共同发展以按劳分配为主体、多种分配方式并存决定 适应诚实劳动 合法经营决定 适应 课堂检测教学过程复习导入复习；现阶段的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？导入新课（导语略），板书课题并分析：“蛋糕”指的是什么？“切蛋糕”指什么？为什么要重视“切蛋糕”的问题？新 课浏览课文，完成预习练习，并注意本课的知识要点情境一：某服装长的成功之路通过课文中某服装厂在市场竞争中取胜的事例，讨论：1， 现阶段的分配制度是什么？2确立这一制度的原则是什么？3作为分配方式，这由什么决定的？4实行这中分配制度有什么好处？学生讨论，师生互动想一想，做一做阅读教材P.50“小明的爸爸”的一段材料，回答：小明爸爸的收入来自何种分配方式？阶段性小节情境二：某大学生的成功致富之路 阅读教材P.51，“前几年，一位农大毕业的大学生”回答：书本的有关问题，由此引出：现阶段为什么要允许和鼓励一部分人先富起来？（学生讨论，师生互动）想一想，做一做教材中六种挣钱的方式中，哪些是合法的收入，哪些是非法的收入？在此基础上讨论，财富的取得应该注意通过什么方式？为什么？总结本课 “ 我国坚持公有制为主体、多种所有制共同发展，实行按劳分配为主体、多种非陪方式并存，就会在全社会形成“人尽其材，物尽其用”的局面，就能使一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，是一切创造社会财富的源泉充分涌流共同富裕的目标一定能够实现课内练习一、单选1、 关于我国现阶段的分配制度，下列说法不正确的是（ ）A是与我国的基本经济制度相适应的B极大的调动人们的积极性和创造性C将拉大收入差距，不利于实现共同富裕2、以下是通过按劳分配方式获得的收入有：（ ）A小张买彩票中了500万大奖B小李国庆节期间加班得到了750元的补助C小王继承了其父遗留的2万元遗产3、华西村是我国农村先富起来的典范，该村先后在黑龙江和宁夏建立省外“华西村”，进入新世纪又创造性提出“一分五统”，与周边的16个村一起组成了“大华西村”，帮助他们共同走上了富裕的大道。材料说明： （ ）A、共同富裕是一个通过先富带动和帮助后富，共奔富裕的过程B、共同富裕就是同富不同路C、共同富裕就是无差别的同等富裕4 下列措施有利于实现共同富裕的有： （ ）青藏铁路全线通车 全面取消农业税 实施西部大开发战略 振兴东北老工业基地A. B. C. D. 二、简答。1、 我国现阶段的分配制度是什么？确立这一制度的原则是什么？2、 有人认为，现在国家鼓励一部分人先富起来，所以，只要致富都是光荣的，这种说法对吗？为什么？3、结合第四课内容，讨论：为实现共同富裕，我国实行的制度或政策有哪些？（列举出要点）三、材料题（材料见课本P.50，小明的爸爸。）阅读材料，回答问题材料反映了我国现阶段实行的什么制度？为什么要实行这种制度？