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九年级政治计划生育与保护环境的基本国策活动问题点拨二http:/www.DearEDU.com第一个活动,是联系所给的图片和数据,让学生体会联合国确定“世界人口日”的意义,以引起下文。教材选取了有关世界人口的一组材料,从中可以看出,世界人口急剧增长的事实。那么,这对资源、环境等带来什么样的影响?对人类自身的生存和发展有何影响?请教师结合图表和其他相关资料,启发学生思考、交流,从而帮助学生认识到:日益增多的世界人口已经对人类赖以生存的地球造成巨大的压力,全球性的人口问题已经成为人类面临的重大挑战之一。联合国确定“世界人口日”,就是提醒世界各国认识到人口问题的严峻性。第二个活动,意在引导学生通过讨论明白两个道理,一是体会人口多并不可怕,怕的是人口多而素质又低。如何把人口多的包袱变成人力资源的优势,关键在于提高人口素质;二是我国十三亿多人口这样的基本国情对许多问题都有深刻影响,一切都要从这一国情出发。教师可以引导学生举一些身边的例子,来算一笔账。例如,假设一个家庭的月收人为2000 元,如果3个人来用这些钱,人均多少钱?如果一家再多2个孩子,结果会怎么样?在收入不增加的前提下,孩子的多少与人均可支配收入是什么关系?通过算账,学生会自然地认识到人口多带来的问题,感受人口多产生的“分母效应”。第三个活动,是要求学生根据教材中所给的提示,举例说明人口过多和过快增长所带来的一系列问题。在探究过程中,一宜善于激发学生的积极性,鼓励学生列举人口过多和过快增长带来的种种问题,鼓励学生用实例加以说明;二是进一步帮助学生认识到,我国经济社会中存在许多问题,都与人口基数大、增长快有直接关系;三是激励学生努力学习,不断提高自身素质,为社会主义现代化建设多作贡献。从探究方法上说,可以采取分组的方式收集材料,并选出一名代表阐述该组的观点,在全班进行交流。第四个活动,意在引导学生结合自己的生活经验,谈谈所在地区有哪些环境问题,让学生对我国面临的环境问题有一些感性认识。请教师提前布置调查作业。调查活动最好分成小组,让学生预先制定调查计划。例如:调查对象和范围是什么?通过什么形式进行调查?存在哪些环境问题?这些问题存在的原因是什么?有何危害?应该如何处理?教师鼓励学生写出调查报告,并在课堂上进行交流。用心 爱心 专心 119号编辑 1
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