资源预览内容
第1页 / 共191页
第2页 / 共191页
第3页 / 共191页
第4页 / 共191页
第5页 / 共191页
第6页 / 共191页
第7页 / 共191页
第8页 / 共191页
第9页 / 共191页
第10页 / 共191页
亲,该文档总共191页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述
人教部编版五年级语文上册第八单元课件,目录 25 古人谈读书 26 忆读书 27 我的“长生果” 口语交际:我最喜欢的人物形象 习作:推荐一本书 语文园地八,顾炎武读破万卷书,欧阳修借阅典籍,宋濂深夜苦读,张曜拜妻为师,车胤勤学不辍,孙敬苏秦悬梁刺股,同学们,你们还知道哪些古人读书的故事?谁来给我们讲一讲?古人不仅喜欢读书,又把自己的读书方法和学习态度写下来,供后世参考。今天,我们就来学习古人谈读书这篇课文,去看看古人是如何对待读书的。,语文 五年级 上册,第一课时,第二课时,25 古人谈读书,明确要求,练习读课文。,自读课文,借助注释,读准字音。 同桌互读,互相纠正读音。,初读课文 扫清障碍,第一课时,敏而好学,不耻下问,耳止耻。,ch,组词:“羞耻、耻辱”。,意思:“羞辱、侮辱”,心既到矣,眼口岂不到乎?,y,熟字去偏旁:挨-扌矣。,q,组词:岂敢、岂有此理,意思:难道、哪里,敏而好学,知之为知之,不知为不知,是知也。,喜好。,ho,同“智”,智慧的意思。,诵读句子,正确断句。,却/只/漫浪/诵读。,有志/则/断不/甘为下流。,耻,诲,谓,诵,岂,观察下面的生字,说一说写这些字要注意些什么,并交流怎样把生字写正确、美观。,岂,指导书写“岂”。,竖弯钩的竖要短,弯钩要长,托住上部。,浏览课文,圈出两则文言文片段的出处或作者等信息。,第一则出自论语。,第二则是朱熹的名言。,整体感知,补充资料,论语是记载孔子和他的弟子言行的典籍。孔子是一位大学问家,十分重视学习,论语中多处讲到了学习的态度和方法。,朱熹: 南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。他编写的童蒙须知,对儿童的生活起居、学习、道德行为、礼节等都做了详细规定。,按要求自读第一则文言文,再小组讨论。,(1)默读第一则文言文,结合注释,试着用自己的话说说每句话的大意。(课后第二题) (2)小组交流第一则文言文的大意,并做好小组汇报准备。 (3)把讨论后仍然不能解决的问题记下来。,互动课堂,知之为知之,不知为不知,是知也。,“这” 的意思。,大意:知道就是知道,不知道就是不知道,这才是智慧。,反复朗读下面的句子,体会语感。,大意:聪敏而又好学,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。,聪敏,敏而好学,不耻下问。,默而识之。,组词:默读、默写、默默 在这句话中解释为“默默”更为合适。,大意:默默地记住所学的知识。,大意:默默地记住知识,学习不感到满足,教诲别人不知疲倦。,默而识之,学而不厌,诲人不倦。,大意:我不是生下来就有知识的人,而是喜好古代文化,勤勉去求取知识的人。,勤勉,我非生而知之者,好古,敏以求之者也。,大意:学习知识就像追赶不上那样,又会担心丢掉什么。,赶上,学如不及,犹恐失之。,大意:我曾经整天不吃,整夜不睡,用来思考问题,(但并)没有益处,不如去学习。,用来,吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。,敏而好学, 。,不耻下问,知之为_,不知为_, 。,知之,不知,是知也,_,学而_,诲人 。,默而识之,不厌,不倦,试着填一填,相信你一定能很快背诵下来。,背诵指导(课后第一题),我非 ,好古,_。,生而知之者,学如_,犹恐失之。,不及,吾尝_,_,_,_, 不如学也。,终日不食,终夜不寝,以思,试着填一填,相信你一定能很快背诵下来。,背诵指导(课后第一题),敏以求之者也,无益,说一说:通过阅读这段文章,你得到了哪些收获呢?,我们在学习上,要有良好的学习态度,请教问题要不耻下问。对于不明白的问题,懂就是懂,不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心,不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。,一、说说第一部分都有哪些成语?,课堂演练,学而不厌,敏而好学,不耻下问,诲人不倦,知之为知之,不知为不知,知之为知之,不知为不知,是知也。,二、说一说下面加点的字分别是什么意思。,.,.,第一个加点的“知”是知道的意思。 第二个加点的“知”,同“智”,智慧。,三、下面理解有误的一项是( )。,A.论语告诉我们,只需要思考不需要学习,就足够了。 B.“知之为知之,不知为不知”是一种智慧。 C.“诲人不倦”,是对传授知识的人说的。,A,字词听写,上节课我们学习了论语,知道了论语告诉我们的读书态度。今天我们再次去与古人交流,看一看朱熹又要告诉我们什么吧。,第二课时,先根据要求自学二则文言文,然后小组讨论。,(1)默读第二则文言文,试着用自己的话说说课文的大意。(课后第二题) (2)圈出不理解的词语或句子,小组讨论。,互动课堂,余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?,“亦、矣、乎”是文言文的常用词,没有实际意义。,“我”的意思。,三到之中,心到最急。,要紧,三到之中,心到最重要 。,想一想:“读书有三到” 点明了读书需要哪几种态度?重点是什么?,心到 眼到 口到,心到最重要,通过 “读书有三到”你明白了什么道理? (课后第三题),读书有三到,也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的,说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读,更重要的是要用心去学习,把学习态度放到第一位。,请同桌每人一句交替着诵读这段古文。然后换过来再读。这样多读几遍。,余尝谓,读书有三到,谓_,_,_。 _,则眼不看仔细,心眼_,却只漫浪诵读,_,记亦不能久也。三到之中,心到_。心既到矣,_?,试着填一填,相信你一定能很快背诵下来。,背诵指导(课后第一题),心到,眼到,口到,心不在此,既不专一,决不能记,最急,眼口岂不到乎,试着填一填,相信你一定能很快背诵下来。,背诵指导(课后第一题),余尝谓,_,谓心到,眼到,口到。心不在此,则_,心眼既不专一,却只_ _,决不能记,_。_,心到最急。_,眼口岂不到乎?,读书有三到,眼不看仔细,记亦不能久也,心既到矣,三到之中,结构梳理,古人谈读书,论语,读书有三到,要有良好的学习态度,心到 眼到 口到,求实 谦虚 勤奋,这三篇文章告诉了我们一个共同的道理,就是在学习上要有良好的 ,只有态度端正,才能学有所成。,主题概括,学习态度,不耻下问:,一、说说下面成语的意思。,诲人不倦:,不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。,教导人特别耐心,从不厌倦。,课堂演练,想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。,二、说一说,读书如何做到心到?,“为中华之崛起而读书” 是周恩来在少年时代立下的宏伟志向,表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。“为中华之崛起而读书”就是要博览群书,全面发展,求真务实,勇于创新,做一个有理想有道德有文化有纪律的高素质人才,努力增强自身的文化修养,为富国强民而不懈努力。,三、讲讲名人读书故事。,谢谢观看,26 忆读书,第1课时,第2课时,关于读书的名言,书读百遍,其义自见。 书犹药也,善读之可以医愚。,第1课时,新课导入,作者简介,冰心(19001999),女,原名谢婉莹,福建长乐人,中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 代表作:寄小读者再寄小读者繁星春水等。 1999年2月28日冰心在北京医院逝世,享年99岁,被称为“世纪老人”。,舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 真情实感 质朴 刊物,认读词语,jn,p,我会认,舅 斩 凯 葛 浒 传 着 鲁 煞 寇 贾 卷 刊 琐 栩 呻 某,ji,zhn,ki,h,zhun,l,sh,ku,ji,jun,kn,su,x,shn,mu,zhu,字画;书本:长卷,画卷,手卷。 量词,书籍的册本或篇章:上卷,藏书十万卷。 考试用的印有试题、供解答的纸:试卷。 文件;档案:案卷。,卷,多音字,把东西弯转成圆筒形:卷尺,卷帘子。 被风、流水等裹住并掀动:卷入。 弯转成圆筒形的东西:烟卷儿,蛋卷。,穿(衣):着装。 接触,挨上:着陆。 下落,来源:着落。,着,计策,办法:高着儿。 放,搁进去:着点儿盐。,感受,受到:着凉。 燃烧,也指灯发光:着火呢。,表示动作正进行:走着。 表示程度深:好着呢。 用作介词:沿着、顺着。,递交;转给:传递,传送。 散布;宣扬:传单,传颂。 通过;流通:传导,传电。,传,记述人物生平事迹的文字:传记。 叙述人物故事的文学作品(多用作书名):水浒传。,我会写,舅,津,斩,限,凯,葛,衰,刊,琐,朴,述,贾,篇,某,一知半解:,索然无味:,朦朦胧胧:,知道得不全面,理解得不透彻。,形容毫无趣味。,模模糊糊,不清楚。也可指人的意识十分不清晰或事物界限不清。,理解词语,请同学们快速地默读一遍课文,想想课文是按照什么顺序叙述的,表示时间的词语有哪些。把相应的词语画出来。,课文是按照时间顺序叙述的,表示时间的词语有:七岁时、那时、此后、十二三岁时。,整体感知,作者多年读书生涯的切身体会是什么?可以用文中哪句话概括?用横线在文中画出来。,“读书好,多读书,读好书。”,作者围绕自己多年读书生涯的切身体会,回忆了哪些具体事例?请抓住关键词,从中概括第2自然段至第13自然段的内容要点。,1.读书好。从书中得到快乐,懂得道理。 2.多读书。作者告诉我们,她从七岁开始读三国演义,直至晚年仍在“读万卷书”。 3.读好书。作者说,她“会挑选、比较”。,“吾生也有涯,而知也无涯”,人生中通过经历获得的经验是有限的,这就需要我们通过其他方式方法来获得经验,最好的方法便是读书。,课内小结,盘点本课出现的书,查找资料,标注好作者及著书年代,完成下列表格。,布置作业,复习导入,三国演义,罗贯中,元末明初,曹操 刘备 孙权 诸葛亮 鲁肃 周瑜 黄盖,水浒传,施耐庵,元末明初,宋江 吴用 武松 鲁智深 李逵 林冲,荡寇志,俞万春,清代,张叔夜 云天彪 张伯奋 辛从忠,红楼梦,曹雪芹,清代,贾宝玉 林黛玉 薛宝钗 史湘云 王熙凤,第2课时,西游记,吴承恩,明代,孙悟空 唐僧 猪八戒 沙和尚 白骨精,封神榜,许仲琳,明代,姜子牙 周文王 周武王 苏妲己,请同学们默读课文,依照上节课所说的时间点,说说文章可以分为几个部分,并概括每部分的主要内容。,全文12个自然段,可以分为四个部分:,第一部分(1),总说。突出作者对读书的感受,引出下文。,默读课文,第二部分 (28),先分说后总说,以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读书是人生的最大快乐,从读书中能得到做人处世要独立思考的大道理。,第三部分 (910),写自己读书时的体验,重点写“读好书”的好处。,第四部分 (1112),写作者对儿童读书的希望,概括全文的主旨:读书好,多读书,读好书。,细读课文,找出不理解的地方,提出问题然后交流回答。,赏析课文,1.“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”是什么意思?,前者说刘、关、张在桃园结拜,后者说三人在剿灭黄巾军的过程中首次立功。,2.“分久必合”的意思是什么?,这是指魏、蜀、吴三国分足鼎立几十年后,魏国最终统一了三国。,齐读课文第1自然段,思考:文章开篇的这句话有怎样的表达效果?,短短一句话,让我们感受到了作者那强烈的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和深切的体会。,一谈到读书,我的话就多了!,默读课文第29自然段,回答问题:,作者是从哪几个方面具体写“读书好”的?,1.
网站客服QQ:2055934822
金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号